스토리드라마를 통한 가능 세계 실현의 교육 방법 연구 = A Study on Educational Method of Realizing the Possible World through Story Drama

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 스토리드라마를 통하여 가능 세계를 실현할 수 있는 교육 방법을 설계하고 제안하는 것을 목적으로 한다.
가능 세계는 ‘존재하지만, 미처 인식하지 못한 세계’이다. 가능 세계는 우리 주변에 있다. 하지만 그동안 알아차리지 못하다가 개인이 인식하는 순간 드러난다. 연구자는 가능 세계를 인식할 수 있는 수단 중 하나인 이야기에 주목한다. 이야기를 계기로 얻은 가능 세계는 개인의 삶과 연결된다. 기존 인식 세계는 이야기의 잠재 세계를 만나 확장된다. 더 넓은 인식 세계를 바탕으로 그동안 생각하지 못했던 것을 생각하고 경험하게 된다. 새로운 인식 세계를 가진 자기를 깨닫게 된다. 학생들은 이 깨달음을 바탕으로 자기 이해를 경험한다. 즉, 가능 세계를 통해 인식이 확장된 자신을 들여다보며 인식 세계가 넓어진 자신을 발견하는 것이다. 하나의 이야기에는 다양한 가능 세계가 있다. 같은 이야기를 읽더라도 학생들이 주목하고 집중하는 것에 따라 만나는 가능 세계가 다르다. 학생들은 자기가 만난 가능 세계를 삶에 반영한다. 이를 가능 세계의 실현이라고 한다. 학생들은 가능 세계의 실현을 통해 자기다운 삶을 생성하여 살아갈 수 있다.
이야기를 그냥 읽는 것보다 스토리드라마를 통해 이야기를 접할 때 가능 세계 인식이 쉽다. 스토리드라마의 체화와 살아보기를 통해 이야기를 입체적이고 생생하게 이해할 수 있기 때문이다. 스토리드라마를 통한 가능 세계의 실현은 ‘나의 세계 확인’, ‘잠재 세계 발견’, ‘나의 세계와 연결’, ‘가능 세계 확인’, ‘가능 세계의 실현’ 과정으로 이루어진다. 학생들은 자기의 기존 인식 세계와 이야기에서 얻은 인식 세계를 연결하여 가능 세계를 인식한다.
연구자는 스토리드라마를 통한 가능 세계 실현의 수업 모형을 개발 및 적용하여 프로그램을 구성하였다. 서울시 D 초등학교의 5학년 한 학급을 대상으로 총 3회기 6차시 수업을 실시하였으며, 수업 운영 방법, 결과 및 유의점을 분석하였다. 각 회차 수업에서 학생들은 자신의 기존 인식 세계를 성찰하고, 스토리드라마를 통해 이야기의 인식 세계를 확인하였다. 이후, 자신의 기존 인식 세계와 잠재 세계를 연결하여 가능 세계를 형성하였다. 학생들은 가능 세계를 자신의 삶에서 실현하고자 하였으며 구체적 실현 방법을 모색하였다.
본 연구는 가능 세계 논의를 바탕으로 개인의 인식을 확장하고 자기를 이해하는 교육의 방향을 제시하는 데 그 의의가 있다. 학생들이 이야기에서 인식의 확장을 경험하고 삶에서 실현하도록 돕는 수업을 만들어나감으로써 의미 있는 교육을 추구한다. 본 연구와 관련된 다양한 후속 연구가 확대되기를 기대한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to design and propose an educational method that can realize a possible world through story drama.
Possible world is a world that has not yet been recognized. The possible world exist all around us. However, it is revealed the moment an individual recognizes it after not noticing it. The researcher pays attention to the story, which is one of the means to recognize the possible world. The possible world obtained through the story is connected to the individual's life. The existing cognitive world meets the latent world of the story and expands. Based on a wider world of perception, you will think and experience things you have not thought of before. You realize the self with a new cognition world. Students experience self-understanding based on this realization. In other words, it is to look into oneself whose awareness has been expanded through the possible world and discover oneself whose boundaries of awareness have been expanded. There are many possible worlds in one story. Even if they read the same story, the possible world they encounter is different depending on what they pay attention to and focus on. The realization of the possible world is to reflect and practice the possible world in real life. Students can create and live their own lives through the realization of a possible world.
It is easier to recognize the possible world when encountering a story through a story drama than simply reading the story. It is because you can understand the story in three dimensions through embodying and living through the story drama. The realization of the possible world through story drama consists of the process of ‘confirming my world’, ‘discovering the potential world’, ‘connecting with my world’, ‘confirming the possible world’, and ‘realizing the possible world’. Students recognize the possible world by connecting their existing perception world with the perception world obtained from the story.
This study is meaningful in extending individual awareness and presenting the direction of education to understand oneself based on the discussion of the possible world. We pursue meaningful education by creating lessons that help students experience the expansion of their perceptions in stories and realize them in their lives. It is expected that various follow-up studies related to this study will be expanded.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 방법 3
• 가. 연구자 및 연구 참여자 3
• 나. 연구 윤리 4
• 다. 실행연구 5
• 3. 선행 연구 분석 7
• 4. 연구 문제 9
• Ⅱ. 가능 세계와 스토리드라마 10
• 1. 가능 세계의 본질 10
• 가. 가능 세계의 개념 10
• 나. 가능 세계의 구조 14
• 다. 가능 세계의 실현 18
• 2. 스토리드라마를 통한 가능 세계의 실현 21
• 가. 스토리드라마의 개념 22
• 나. 스토리드라마와 가능 세계의 관계 23
• 다. 스토리드라마를 통한 가능 세계 실현의 방법 및 전략 27
• 3. 스토리드라마를 통한 가능 세계 실현의 교육의 방향 38
• 가. 스토리드라마를 통한 가능 세계 실현의 교육적 특성 39
• 나. 스토리드라마를 통한 가능 세계 실현의 교육적 지향 40
• 다. 스토리드라마를 통한 가능 세계 실현의 교육적 의의 42
• Ⅲ. 스토리드라마를 통한 가능 세계 실현의 교육 방법 45
• 1. 스토리드라마를 통한 가능 세계 실현의 교육 활동 설계 45
• 가. 스토리드라마를 통한 가능 세계 실현 교육의 원리 45
• 나. 스토리드라마를 통한 가능 세계 실현의 수업 모형 52
• 2. 스토리드라마를 통한 가능 세계 실현의 교육 지도 계획 57
• 가. 작품 선정 기준 57
• 나. 수업 구성 62
• 3. 스토리드라마를 통한 가능 세계 실현의 교육 지도 실제 64
• 가. 수업 운영 및 분석 64
• 나. 지도 결과 분석 92
• 다. 수업 운영 시 유의점 101
• Ⅳ. 결론 및 제언 103
• 참고문헌 107
• ABSTRACT 110
• 부록 112