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The effect of scenario-based interactive videos on English learning
Taslibeyaz, Elif Taylor and Francis 2020 p.808-820
Is an online mindset intervention effective in vocational education?
Glerum, Jaap; Loyens, Sofie M. M.; Rikers, Remy M. J. P. Taylor and Francis 2020 p.821-830
Lin, Hsin-Hui; Wang, Yu-Yin; Wang, Yi-Shun; Wang, Yu-Min Taylor and Francis 2020 p.831-846
Hew, Khe Foon; Lo, Chung Kwan Taylor and Francis 2020 p.847-864
Student perceptions of remote access simulated learning in computed tomography
Liley, Tara; Ryan, Elaine; Lee, Kristal; Dimmock, Matthew; Robinson, John; Lewis, Sarah J. Taylor and Francis 2020 p.865-875
The effect of augmented reality activities on improving preschool children's spatial skills
Gecu-Parmaksiz, Zeynep; Delialioğlu, Ömer Taylor and Francis 2020 p.876-889
Lai, Horng-Ji Taylor and Francis 2020 p.890-901
Exploring digital nativeness as a predictor of digital game-based L2 vocabulary acquisition
Calvo-Ferrer, José Ramón Taylor and Francis 2020 p.902-914
Chang, Shao-Chen; Hsu, Ting-Chia; Chen, Yen-Ni; Jong, Morris Siu-yung Taylor and Francis 2020 p.915-929
SJR(SCImago Journal Rank)는 스페인 Consejo Superior de Investigaciones Cintificas의 Felix de Moya 교수에 의해 개발된 것으로, '모든 인용은 동등하지 않다'는 전제를 기반으로 둔 학술지의 영향력 지수입니다.
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