유아의 또래애착 분산요인과 사회적 성취목표지향성 및 행복감의 관계: 사회관계모형의 적용 = The Relation between Peer Attachment Variance Factors, Social Achievement Goal Orientation, and Happiness of Preschool Children

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to decompose preschool children’s peer attachment factors into actor, partner, and relation, and to examine in detail how these factors relate to social achievement goal orientation and happiness. The subjects of this study were 18 classes of kindergarten and day care center, with 187 boys and 125 girls. Peer attachment used in the study was a single question by the scale of Okjeong, child's social achievement goal orientation by Chung and Cho, and happiness by Lee. Peer attachment factors were classified into actor, partner, and relation. Boys and girls showed similar patterns in these factors. The factors of peer attachment were found to have a positive relation with social mastery goal orientation, social performance goal orientation, and social avoidance goal orientation. The partner factor of peer attachment was found to be positively related to social mastery goal and social performance goal, but negatively related to social avoidance goal orientation. Peer attachment and partner factors were found to have a positive relation with happiness. The study is meaningful to examine the specific relation among peer attachment factors, social achievement goal orientation, and happiness of preschool children.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 사회관계모형을 적용하여 유아의 또래애착 분산요인을 행위자, 상대자, 관계성 요인으로 분해하고 또래애착 분산요인과 사회적 성취목표지향성, 행복감은 어떠한 관계가 있는가를 구체적으로 살펴보는데 목적이 있다. 연구대상은 유치원과 어린이집 18개 학급을 대상으로 하였으며 남아는 187명, 여아는 125명이다. 또래애착은 옥정의 척도를 검토한 후 한 문항으로 개발하였으며, 유아의 사회적 성취목표지향성은 정영미와 조한익의 척도를 사용하였고, 행복감은 이은주가 개발한 척도를 사용하였다. 연구결과 또래애착의 분산요인은 행위자, 상대자, 관계성 요인으로 구분되 었으며 남아와 여아는 이러한 요인들에서 유사한 패턴을 보였다. 또래애착의 행위자 요인은 사회적 숙달목표지향성, 사회적 수행목표지향성, 사회적 회피목표지향성과 정적인 관계가 있는 것으로 나타났다. 또래애착의 상대자 요인은 사회적 숙달목표지향성과 사회적 수행목표지향성과는 정적인 관계가 있는 것으로 나타났으나 사회적 회피목표지향성과는 부적인 관계가 있는 것으로 나타났다. 또래 애착의 행위자 요인과 상대자 요인은 행복감과 정적인 관계가 있는 것으로 나타났다. 본 연구는 유아를 대상으로 또래애착 분산요인과 사회적 성취목표지향성, 행복감의 관계를 구체적으로 살펴보았다는데 의의가 있다고 본다.

참고문헌 (Reference)

1 김민윤, "초등학교 고학년 학생들의 또래애착 분산요인과 성격 및 학교생활적응과의 관계: 사회관계모형의 적용" 한국아동교육학회 27 (27): 117-137, 2018

2 성다겸, "초등고학년 아동의 부-모애착, 또래애착, 교사애착이 행복감에 미치는 영향：자기조절능력의 매개효과" 한국아동학회 36 (36): 129-142, 2015

3 옥 정, "청소년기 애착 안정성과 우울성향의 관계 : 지각된 유능감(Perceived Competence)의 매개효과를 중심으로" 梨花女子大學校 大學院 1998

4 이지은, "정서인식프로그램이 유아의 정서지능, 사회적 성취목표지향성 및 또래유능성에미치는 영향" 경상대학교 교육대학원 2018

5 강인설, "인기유아의 개인 특성과 사회적 네트워크와의 관계성 : 일반형 인기아와 양면형 인기아를 중심으로" 부산대학교 대학원 2011

6 이은주, "유아행복척도 개발연구 : 유아교육기관을 중심으로" 성균관대학교 대학원 2010

7 이경민, "유아행복교육의 가능성 탐색 연구" 한국어린이미디어학회 8 (8): 165-181, 2009

8 신지혜, "유아행복 관련 연구동향의 분석" 한국유아교육학회 34 (34): 5-28, 2014

9 정소희, "유아의 혼자놀이에 대한 교사들의주관적 인식 : Q방법론의 적용" 경상대학교 교육대학원 2019

10 오연주, "유아의 행복권에 영향을 미치는 변인들 간의 구조분석: 유아의 연령, 성별, 모자애착관계, 자아탄력성, 또래유능성을 중심으로" 한국아동권리학회 19 (19): 187-209, 2015

11 박정희, "유아의 행복결정요인에 관한 기초연구 - 유아행복의 개념, 관련변인, 측정도구에 대한 문헌고찰을 중심으로 -" 한국아동교육학회 25 (25): 75-93, 2016

12 박희경, "유아의 어머니 및 아버지와의 애착과 애착 일치 양상이 유아의 또래지위에 미치는 상대적 영향력과 보상적 영향력" 미래유아교육학회 19 (19): 183-197, 2012

13 홍진영, "유아의 양육형태와 유아 교육 프로그램 유형이 유아 사회성 발달에 미치는 영향" 서강대학교 교육대학원 2012

14 이기영, "유아의 애착표상과또래관계 : 애착의 사례분석을 토대로" 13 (13): 303-314, 2004

15 김지현, "유아의 애착안정성에 따른 또래 인기도 및 사회적 능력에 관한 연구" 인제대학교 교육대학원 2008

16 한영희, "유아의 사회적 성취목표지향성과 사회적 유능감의 관계에서 자기효능감의 매개효과" 교육연구소 25 (25): 569-590, 2019

17 정영미, "유아용 사회적 성취목표지향성 척도의 개발과 타당화 연구" 한국교육심리학회 29 (29): 209-240, 2015

18 고현, "유아 정서지능·유치원 적응·유아행복감 간의 관계" 미래유아교육학회 21 (21): 115-136, 2014

19 박창현, "예비유아교사가 인식하는 교육 실습 역량 분석: 면담자료 및 개념 연결망 분석" 한국영유아교원교육학회 18 (18): 289-306, 2014

20 김민정, "어머니의 행복감과 유아의 애착안정성 및 또래유능성간의 관계 연구" 한국유아교육ㆍ보육복지학회 14 (14): 5-28, 2010

21 정미라, "애착증진 프로그램의 효과에 관한 메타분석" 한국유아교육학회 31 (31): 25-42, 2011

22 이소라, "아동의 사회적 목표지향성과 친구관계 질의 관계 : 갈등해결전략의 매개효과" 가톨릭대학교 대학원 2012

23 최연철, "사회연결망분석을 활용한 유아 또래관계 유형 탐색" 한국유아교육학회 32 (32): 191-209, 2012

24 강규영, "부모와 친구에 대한 애착이 아동의 문제행동에 미치는 영향 : 사회적 불안과 공격행동을 중심으로" 충남대학교 교육대학원 2004

25 최연철, "또래관계 분석방법 비교: 또래지명법, 또래평정법과 사회연결망분석을 중심으로" 한국영유아교원교육학회 16 (16): 291-317, 2012

26 정유진, "또래관계 및 어머니와의 애정적 유대가아동의 외로움에 미치는 영향" 한국상담심리학회 18 (18): 217-232, 2006

27 박윤, "또래간 인기도에 따른 유아의 유치원 적응과 문제행동 및 행복감에 대한 어머니와 교사의 인식" 한국열린유아교육학회 17 (17): 73-103, 2012

28 박병선, "대인관계와 학교성적이 학교청소년의 주관적 행복감에 미치는 영향: 성별 및 학교급별 비교" 한국청소년복지학회 14 (14): 215-238, 2012

29 안도희, "기대 및 가치 신념이 청소년의 학업 성취와 주관적 안녕감에 미치는 영향" 한국청소년학회 19 (19): 293-319, 2012

30 박은미, "교사개입전략을 통한 비사회적 유아의 또래관계 변화과정" 한양대학교 대학원 2007

31 Back, M. D., "The social relations model : How to understand dyadic process" 4 (4): 855-870, 2010

32 Bowlby, J., "The nature of the child's tie to mother" 41 : 89-113, 1958

33 Lyubomirsky, S., "The benefits of frequent positive affect: Does happiness lead to success?" 131 (131): 803-855, 2005

34 Scott, J., "The SAGE handbook of social network analysis" Sage 2011

35 Holder, M. D., "Temperament and happiness in children" 11 (11): 419-439, 2010

36 Diener, E., "Subjective well-being : The science of happiness and a proposal for a national index" 55 (55): 34-43, 2000

37 Park, N., "Strengths of character and well-being" 23 : 603-619, 2004

38 Denham, S. A., "Socialization of preschoolers’ emotion understanding" 30 (30): 928-936, 1994

39 Wentzel, K. R., "Social motivation: Understanding children's school adjustment" Cambridge University Press 226-247, 1996

40 Garn, A. C., "Social goals un urban physical education : Relationships with effort and disruptive behavior" 30 : 410-423, 2011

41 Shaffer, D. R., "Social and personality development" Wadsworth & Thomson Learning 2000

42 Ryan, A. M., "Social achievement goals : The nature and consequences of different orientations toward social competence" 32 : 1246-1263, 2006

43 Huebner, E. S., "Preliminary development and validation of a multidimensional life satisfaction scale for children" 6 : 149-158, 1994

44 Bagwell, C. L., "Preadolescent friendship and peer rejection as predictors of adult adjustment" 69 (69): 140-153, 1998

45 Lopez, S. J., "Positive psychological assessment: A handbook of models and measures" American Psychological Association 2003

46 Parker, J. C., "Peer relations and later personal adjustment" 102 : 357-389, 1987

47 Coie, J. D., "Peer rejection in childhood" Cambridge University 17-59, 1990

48 Mouratidis, A. A., "On social achievement goals : Their relations with peer acceptance, classroom belongings, and perceptions of loneliness" 77 (77): 285-307, 2009

49 Horst, S. J., "Moving beyond academic achievement goal measures : A study of social achievement goals" 32 (32): 667-698, 2007

50 Kenny, D. A., "Interpersonal perception : A social relations analysis" Guilford Press 1994

51 Ainsworth, M. D. S., "Infant-mother attachment" 34 : 932-937, 1979

52 Hopkins, N., "Expanding achievement goal theory into the social domain" 2000

53 Patrick, H., "Early adolescents' perceptions of the classroom social environment, motivational beliefs, and engagement" 99 (99): 83-98, 2007

54 Kenny, D. A., "Dyadic data analysis" Guilford Press 2006

55 Shaffer, D. D. R., "Developmental psychology : Childhood and adolescence" Cengage Learning 2014

56 Darnon, C., "Dealing with a disagreeing partner : Relational and epistemic conflict elaboration" 22 (22): 227-242, 2007

57 Demaray, M. K., "Critical levels of perceived social support associated with student adjustment" 17 (17): 213-242, 2002

58 Shim, S. S., "Classroom goal structures, social achievement goals, and adjustment in middle school" 23 : 69-77, 2013

59 Asher, S. R., "Children without friends : Social knowledge and social skill training" Cambridge University Press 1981

60 Seligman, M. E. P., "Authentic happiness: Using the new positive psychology to realize your potential for lasting fulfillment" Free Press 2002

61 Ogelman, H. G., "Attachment stability in children aged 6 to 9 years in extended and nuclear families" 23 (23): 766-780, 2012

62 Bowlby, J., "Attachment and loss" Basic Book 1969

63 Ryan, A. M., "An exploration of young adolescents' social achievement goals and social adjustment in middle school" 100 (100): 672-687, 2008

64 Kenny, D A, & La Voie, L, "Advances in experimental social psychology" New York Academy Press 142-182, 1984

65 Asher, S. R., "A reliable sociometric measure for preschool children" 15 (15): 443-444, 1979

66 Coie, J. D., "A behavioral analysis of emerging social status in boys’group" 54 : 1400-1416, 1983