인터넷 활용 협동학습을 위한 교사역할에 관한 사례연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 구성주의 학습원리를 바탕으로 인터넷을 활용한 협동학습에 있어서 교사의 수월성 향상과 교수-학습과정의 효율적 수행을 위해 필요한 교사의 역할이 무엇인가를 탐색하고자 하였다. 이를 위해 먼저 인터넷을 활용한 협동학습 개념도를 설정하고 이를 바탕으로 교수-학습괴정에서의 교사역할 모형을 개발하였으며 이를 현장에 적용한 사례연구를 통하여 모형의 장단점과 개선점을 밝히고자 하였다. 그 결과 개발된 교사역할 모형은 교사가 구성주의 수업 설계를 위해 고려해야할 사항이나 수엽과정에서 학습자의 수업활동을 촉진하기 위한 변인들을 확인하기 위한 체크리스트로 유용하게 활용될 수 있었다. 그러나 자료의 선정과 판단을 촉진하는 교사의 안내, 학습자의 수행을 위한 명확한 준거 및 기준 설정에 대한 안내, 컴퓨터실에서 협동학습을 위한 원활한 상호작용을 위한 배려, 교수-학습과정에 대한 학습자 및 교수자의 반성과 피드백 등의 측면에서 보다 융통성 있는 교사역할을 위해 보완이 필요한 것으로 나타났다.

목차 (Table of Contents)

• 《요약》
• Ⅰ. 문제의 제기
• Ⅱ. 이론적 배경
• Ⅲ. 인터넷 활용 협동학습 모형과 교사역할 모형 개발
• Ⅳ. 연구 방법
• Ⅴ. 결과 및 논의
• Ⅵ. 결론
• 참고문헌
• Abstract