그릿-S 척도 문항의 타당성 및 차별기능 탐색

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 그릿의 측정 도구 중 가장 많이 사용되고 있는 간편형 그릿 척도(Short Grit Scale, Grit-S)의 문항에 대해 그 타당성을 문항반응이론인 Rasch 모형에 근거하여 종합적으로 검토하였다. 연구에서는 초 · 중 · 고 학생 703명을 대상으로 문항 적합도, 문항 응답범주 및 문항 난이도의 적절성을 분석하고, 성별 및 학교급에 따라 차별적으로 기능하는 문항이 나타나는지 알아보았다. 연구결과 첫째, 그릿은 두 하위요인 즉 흥미유지와 노력지속으로 구분되었으며, 흥미유지 요인 중 3문항과 노력지속 요인 중 1문항의 적합도가 낮은 것으로 나타났다. 둘째, 문항 응답범주에서는 흥미유지 요인 중 1문항이 현재 사용되고 있는 5점 범주보다 4점 범주의 척도에 더 적절한 것으로 나타났다. 셋째, 피험자 특성×문항 난이도 분포에서 흥미유지 요인의 경우 하위권과 상위권 피험자, 노력지속요인의 경우 최상위권 피험자의 능력을 제대로 측정하지 못하고 있는 것으로 나타났다. 마지막으로 성별 및 학교급 간 차별기능문항을 분석한 결과 노력지속 요인 중 1문항에서 여학생의 점수가 더 높은 것으로 균일한 차별기능이 나타났고, 흥미유지와 노력지속 요인 각 1문항에서 초 · 중 · 고 학교급에 따라 균일하지 않은 차별기능이 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In this study, we examined the validity of the Grit-S (Short Grit Scale), using the Rasch model of the item response theory. We analyzed responses from 703 elementary, middle, and high school students for appropriateness of item-fit, item response categories, and item difficulty. Additionally, differential item functioning (DIF) was analyzed based on gender and school level. Results showed that grit was found to have two distinctive sub-factors, interest (consistency of interest) and effort (perseverance of effort). In the analysis for the item-fit, we found issues in three of the items of interest, and one item of effort. The analysis of response category showed that a 5-point category was appropriate on all items, except for one item of interest. The item difficulty analysis demonstrated that the ability of the higher and lower-ranked subjects of interest, and the highest-ranked subjects of effort were not appropriately measured. Finally, the DIF analysis showed that female students uniformly scored higher on one item of effort, and responses from one item of interest and one item of effort were non-uniformly different from the school level.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 이론적 배경
• Ⅲ. 연구방법
• Ⅳ. 연구결과
• Ⅴ. 논의 및 결론
• 참고문헌
• Abstract

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