초등학생들의 영어 학습 동기와 학습 선호도에 관한 연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등학생들의 영어 학습 동기와 학교 영어 수업에 대한 불안과 선호도간의 관계를 조사하고, 이 결과를 바탕으로 초등학교 영어 수업의 효율성을 높일 수 있는 방법을 제시하고자 하였다.
본 연구의 목적을 위해 초등학교 4학년 256명을 대상으로 영어 학습 경험, 학생들의 영어 학습 동기, 학교 영어 수업과 수업활동에 대한 선호도에 관해 실시한 설문조사를 분석한 결과를 다음과 같이 요약할 수 있다.
첫째, 초등학생들의 영어 학습 동기는 전반적으로 높게 나타났으며, 특히 내적 동기가 외적 동기보다 더 높은 것으로 나타났다. 이러한 내적 동기에는 외국인 선생님과의 수업 경험과 학원 경험이 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 영어 학습에 대한 불안에 관해 설문 조사한 결과, 초등학생들은 크게 불안을 느끼지 않는 것으로 나타났다. 그러나 학생들은 의사소통에 대해서는 비교적 높은 불안을 보였다. 그리고 학원 경험은 불안을 낮추는데 영향을 미치는 것으로 보였으며, 학교 영어 수업에서 느끼는 불안이 높을수록 학교 영어 수업과 수업 활동에 대해 낮은 선호도를 보였다. 셋째, 초등학생들은 학교 영어 수업과 수업 활동에 대해 높은 선호도를 보였다. 특히 내적 동기가 높은 초등학생일수록 학교 영어 수업과 수업 활동에 대한 선호도가 높았다. 학생들은 영어 게임과 노래, 영어 회화, 영어로 읽고 쓰는 수업, 문법 순으로 학습활동에 대한 선호도를 보였다. 선호도는 성별에 따른 차이가 나타났는데, 특히 여학생이 남학생보다 선호도가 높았다. 그리고 외국인 선생님과의 수업 경험이 있는 학생과 학원 경험이 1년 이상인 학생들 역시 수업에 대한 선호도가 전반적으로 높은 것으로 나타나 학습 경험과 수업 활동 선호도간에 밀접한 관계가 있음을 알 수 있었다.
본 연구의 결과를 통해 초등학생들의 영어 학습 동기를 높일 수 있는 영어 수업을 계획하고 교재와 학습 활동을 연구, 개발하는 것이 필요함을 알 수 있다. 그리고 초등학생들의 외국인 선생님과의 수업 경험이 학교 영어 수업에 느끼는 불안을 낮추고 영어 학습 동기, 학교 영어 수업과 수업활동에 대한 선호도에 모두 긍정적인 영향을 미치는 것으로 보아 초등학생들이 외국인 선생님과의 수업을 학교 영어 수업 시간에 경험 할 수 있는 기회를 더 다양하게 확대하는 것이 필요하다. 그러나 초등학생들이 학교 영어 수업에서 느끼는 의사소통에 대한 불안을 낮추기 위해, 외국인 선생님과의 수업 뿐 아니라 한국인 영어 선생님의 수업도 체계적으로 계획하는 것이 필요하다. 초등학생들의 의사소통 능력을 높이는데 필요한 영어 어휘와 문법에 대한 수업활동과 수업 선호도를 고려하여 다양한 수업 활동과 학습 방법들을 초등학생들의 수준에 맞게 개발하는 것이 필요하다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to investigate motivation for, anxiety in, and attitude to learning English by Korean elementary school students. It has been considered that young learners have a positive attitude to English, and therefore have higher motivation and little anxiety in the English classroom. This study attempts to examine if such belief is actually true to elementary school students, and to find out factors affect their motivation, anxiety, and attitude in the process of learning English.
For this purpose, a survey was constructed about the elementary school students English learning experience, motivation, anxiety, and preferred activities in the classroom. A total of four items was included in the survey. The survey was conducted to 256 fourth grade elementary school students. The results can be summarized as follows:
First, elementary school students were found to be highly motivated for learning English, especially they showed higher intrinsic motivation. Their higher intrinsic motivation was related to the experience of native teachers and private institutes. Second, the elementary school students showed low level of anxiety in English class, however their anxiety about communication was relatively high. This suggests that the exposure to native teachers at private institutes can help lower students’ anxiety. Third, the students with high anxiety had weak preference for the English and classroom activities while the students with higher intrinsic motivation showed a strong preference for English class and learning activities at school. Among the activities, games and chants were most preferred. Female students generally showed a stronger preference to English activities than male students.
The results of the study suggested that teachers try to develop teaching materials and learning activities to increase elementary school students' English learning motivation. It can be also stressed that the exposure to native teachers is important in lowering anxiety and increasing motivation. Schools should try to provide opportunities for students to be exposed to the target culture, which is important in forming a positive attitude toward the target language.

목차 (Table of Contents)

• 제1장 서론 1
• 1.1연구의 필요성 및 목적 1
• 1.2연구의 내용 2
• 1.3연구의 제한점 3
• 제2장 이론적 배경 4
• 2.1제 2 언어 학습에서의 동기 4
• 2.1.1통합적 동기와 도구적 동기 4
• 2.1.2내적 동기와 외적 동기 6
• 2.2외국어 학습 불안 8
• 2.3학습 선호도 10
• 2.4선행 연구 11
• 제3장 연구 방법 14
• 3.1연구 대상 14
• 3.2설문지 구성 14
• 3.3분석 방법 16
• 제4장 연구 결과 분석 17
• 4.1학습자의 영어 학습 경험 17
• 4.2동기 21
• 4.3외국어 학습 불안 25
• 4.4선호도 27
• 4.5동기, 불안, 선호도의 상관관계 31
• 4.5.1동기와 불안의 상관관계 31
• 4.5.2동기와 선호도의 상관관계 33
• 4.5.3선호도와 불안의 상관관계 33
• 4.5.4동기, 불안과 선호도의 상관관계 34
• 제5장 결론 및 제언 35
• 참고문헌 39
• <부록> 초등학생들의 영어 학습동기, 외국어 학습 불안 및 선호도에 관한 설문지 43
• 영문초록 46
• 국문초록 49