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      학교체육발전을 위한 지역기반 협력적 거버넌스 구축 = Establishment of Local-Based Collaborative Governance for Development of School Sport

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      https://www.riss.kr/link?id=A107292686

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      다국어 초록 (Multilingual Abstract)

      The purpose of this study is to suggest local-based collaborative governance for development of school sport. For that purpose, this study conducted theoretical analysis of collaborative governance, and searched for ways to connect with the local comm...

      The purpose of this study is to suggest local-based collaborative governance for development of school sport. For that purpose, this study conducted theoretical analysis of collaborative governance, and searched for ways to connect with the local community. The research method includes literature review and in-depth interviews. In-depth interviews were conducted with school sports specialists to collect expert opinions on building collaborative governance related to school sports.
      Based on the findings, it proposed the way to build collaborative governance for development of school sport. First, the initial conditions of collaborative governance included resource disparity in school sports, recognition of the necessity and value of cooperation, and the scope and incentives of participants. Second, for facilitative leadership and institutional design, it suggested that the DOE (department of education) or public researcher should play the most influential roles in public speaking and network formation. Third, the cooperation process should include face-to-face dialogue and trust, consent to the process, shared interests, and intermediate results. Under the government's communication channel, a face-to-face dialogue is needed. It is also easy to identify resource imbalances and stakeholders' key resources through the forum. Fourth, performance or final results as a consequence of the co-operation's public value and achievement of goals should be disclosed as an objective research output (performance report). It will allow them to share regional success stories and provide opportunities for constructive discussions and also provides opportunities to find ways to improve failures and problems.

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      참고문헌 (Reference)

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      37 교육부, "2015년 개정 초·중등학교 교육과정 총론(교육부 고시 제2015-74호, 별책 1)"

      38 교육부, "2015년 개정 체육과 교육과정 (교육부 고시 제2015-74호, 별책 11)"

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      기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
      2016 0.84 0.84 0.79
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      0.79 0.82 0.725 0.25
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