(스마트 교육과 미디어 이해를 위한) 교육방법 및 교육공학의 이론과 실제

목차 (Table of Contents)

• 목차
• 들어가며 = 1
• 제1장 교육공학 및 교육방법의 기초 = 7
• 1. 교육공학 및 교육방법의 이해 = 9
• 2. 교육공학의 개념과 영역 = 12
• 3. 교육공학 관점에서 기대되는 교사의 역할 = 22
• 제2장 토의식 수업 체제 구축과 실천 = 29
• 1. 팀 기반 토의학습 실행 체제 갖추기 = 31
• 2. 팀 기반 토의학습 실행하기 = 35
• 제3장 교육공학의 발달과정 = 41
• 1. 시대별 교수매체의 변화 = 43
• 2. 교육공학 주요 이론의 변화와 발전 = 47
• 제4장 학습이론 = 59
• 1. 행동주의 = 61
• 2. 인지주의 = 72
• 3. 구성주의 = 77
• 제5장 교수설계이론 = 89
• 1. 가네의 교수설계이론 = 91
• 2. 메릴의 내용요소제시이론(CDT이론) = 97
• 3. 라이겔루스의 정교화이론 = 102
• 4. 켈러의 ARCS이론 = 105
• 5. 조나센의 CLEs이론 = 110
• 제6장 교수설계모형 = 117
• 1. 딕과 캐리의 ISD 모형 = 119
• 2. ADDIE 모형 = 123
• 3. ASSURE 모형 = 126
• 제7장 교육계획 : 분석 및 설계 활동 = 135
• 1. 교육 계획 = 137
• 2. 교육활동 계획안 = 142
• 제8장 교육개발 활동과 교수매체 = 153
• 1. 교육개발과 교수매체 활용을 위한 ASSURE모형 = 155
• 2. 교수 매체 = 157
• 3. 교수매체 제작과 활용 = 160
• 4. 칠판 활용 판서 = 168
• 5. 교수 매체 논쟁 = 170
• 제9장 교육 실행 및 평가 활동 = 177
• 1. 수업 컨설팅과 평가를 위한 분석 도구 = 180
• 2. 수업분석 도구 탐색 = 182
• 3. 플랜더스 언어상호작용 기법을 활용한 수업분석 사례 = 189
• 제10장 원격 교육과 이러닝 = 199
• 1. 원격교육 개념 및 특성 = 201
• 2. 원격교육 이론 = 205
• 3. 이러닝 = 211
• 4. 블랜디드 러닝과 플립 러닝 = 222
• 5. OCW와 MOOC = 229
• 제11장 최근 연구 동향 및 연구 사례 = 243
• 1. 웹기반 교육에서 최적몰입 경험 = 245
• 2. 학습목적 컴퓨터 활용의 잠재계층 분석 = 249
• 3. 사용성 평가 = 253
• 4. 사회연결망과 교육방법 및 교육공학 = 256