본 연구에서는 PCK를 기반으로 하여 한국어 예비교사들이 사용 하는 ‘한국어교육개론’ 교재 내용을 분석하였다. 이를 위해 2009년부터 2017년에 개발된 6종 교재를 선정하였는데, 이들 교재 ...
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2017
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810
KCI등재
학술저널
365-389(25쪽)
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본 연구에서는 PCK를 기반으로 하여 한국어 예비교사들이 사용 하는 ‘한국어교육개론’ 교재 내용을 분석하였다. 이를 위해 2009년부터 2017년에 개발된 6종 교재를 선정하였는데, 이들 교재 ...
본 연구에서는 PCK를 기반으로 하여 한국어 예비교사들이 사용 하는 ‘한국어교육개론’ 교재 내용을 분석하였다. 이를 위해 2009년부터 2017년에 개발된 6종 교재를 선정하였는데, 이들 교재 중에는 전공 교재, 교사양성 과정 교재의 위상이 다름에도 불구하고 교과 내용이 혼재되어 있는 양상도 보이고 있었다. 그리고 6종 교재의 PCK 분석 결과, 대부분의 교재는 ‘교과 내용’과 ‘교수 방법’ 중심으로 설명되어 있었다. 즉 ‘한국어교육 내용지식’과 ‘수 업실행 및 방법에 대한 지식’은 잘 제시되어 있었으며, ‘상황적 지식(학습자, 교사, 교수 환경)’과 ‘학습 평가 지식’에 대한 내용은 부족한 것으로 나타났다.
특히 모든 교재에서 학습자 요인을 비중있게 다루고 있지 않아 이에 대한 보완이 가장 시급한 것으로 분석되었다. 이러한 결과를 반영하여 PCK 측면에서 ’한국어교육개론‘ 교재 내용이 어떤 방향으로 나아가야 하는지에 대한 개선 방향도 제시해 보았다.
다국어 초록 (Multilingual Abstract)
This study is to analyze the contents of the textbooks on introduction of Korean language education, which are used by pre-service Korean language teachers, using pedagogical content knowledge (PCK) as the criteria for analysis. As a result of the ana...
This study is to analyze the contents of the textbooks on introduction of Korean language education, which are used by pre-service Korean language teachers, using pedagogical content knowledge (PCK) as the criteria for analysis. As a result of the analysis of the six textbooks published from 2009 to 2017, most of them put more focus on subject matter and teaching methods. In other words, subject matter knowledge on Korean language education and knowledge on teaching practices and methods were well explained, whereas situational knowledge (learner, teacher, teaching environment) and knowledge on learning evaluation lacked in them. Among others, the learner factor was dealt with insignificantly in all of the textbooks, which was the problem to be supplemented most urgently.
Besides, they were found to be in need of evaluation on learning checks for each unit as well as that for each domain/function. Reflecting these results, this study suggested ways to supplement, from a PCK point of view, the contents of the textbooks on introduction of Korean language education.
목차 (Table of Contents)
참고문헌 (Reference)
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2 장준영, "한국어교육능력검정시험 문항내용 분석" 연세대학교 2016
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4 김선정, "한국어 교사 교육용 교재의 개발 현황 및 개발 방향" 교육연구소 16 (16): 59-83, 2010
5 신은경, "자기 연구(Self-study)를 통한 초임 한국어 교사교육자의 PCK 연구" 언어연구교육원 한국어학당 46 : 27-52, 2017
6 이효림, "유아사회교육 대학교재의 실제편 활동 분석" 한국어린이문학교육학회 17 (17): 467-487, 2016
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9 이효림, "내용교수지식에 따른 유아사회교육 대학교재 내용분석" 한국영유아교원교육학회 21 (21): 283-308, 2017
10 장경숙, "교육과정 개정에 따른 영어과 교수학적 내용지식(PCK) 연구" 2007
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5 신은경, "자기 연구(Self-study)를 통한 초임 한국어 교사교육자의 PCK 연구" 언어연구교육원 한국어학당 46 : 27-52, 2017
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10 장경숙, "교육과정 개정에 따른 영어과 교수학적 내용지식(PCK) 연구" 2007
11 강대현, "교육과정 개정에 따른 사회과 내용 교수 지식(PCK) 연구" 2007
12 곽영순, "교육과정 개정에 따른 과학과 교수학적 내용지식(PCK) 연구" 2007
13 박환선, "교수내용지식(PCK)의 구성요소를 고려한 한국어 교사용 지침서의 개발 방향 및 단원 구성 연구" 경인교육대학교 2016
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16 McLanahan, J. F., "Preschool teachers' perceptions of the content and sources of their thaching knowledge" University Massachusetts 1992
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18 Shulman, L. S., "Knowledge and teaching: Foundations of the new reform" 57 : 1-22, 1987
한국전쟁기의 젠더 재편과 군인 표상 - 戰線文學에 실린 논픽션을 중심으로
논설텍스트에서의 ‘반박(反駁)’ 기능에 대한 기술적(記述的) 고찰 - 대학생 토론 후 최종입장 분석을 중심으로-
학술지 이력
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2026 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2020-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | |
2017-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | |
2016-12-01 | 평가 | 등재후보로 하락 (계속평가) | |
2012-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | |
2011-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | |
2009-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) | |
2007-07-06 | 학회명변경 | 영문명 : Dong Nam Eo-Mun-Hak-Hoi -> Dongnam Journal of Korean Language & Literature | |
2007-06-28 | 학회명변경 | 영문명 : Dong Nam Eo-Mun-Hak-Hoi -> The Society of the Dongnam Language & Literature |
학술지 인용정보
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 0.51 | 0.51 | 0.4 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
0.34 | 0.32 | 0.774 | 0.09 |