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The purpose of this research was to conduct psychometric analysis of a diagnostic assessment instrument, being developed to identify overall levels of developmental delay and characteristics of infants and toddlers. First, the process of test item development and the result of content validity are described. Second, results from a sample of 296 children between the ages of 0 and 35 months are presented. Explorations of within-scale relationships yielded evidence of content validity as well as construct validity. The results of test-retest reliability and standard error of measurement demonstrates strong stability. The primary limitation of this study is that infants and toddlers with disabilities are not included in the sample, and the generalization of the results to this population is limited. It is suggested that infants and toddlers with disabilities be included in the future study to develop more valid test items and procedures.

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2015-02-04	학회명변경	한글명 : 대구대학교 한국특수교육문제연구소 -> 한국특수교육문제연구소 영문명 : Daegu University Research Institute of the Korea Special Education -> Research Institute of the Korea Special Education
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2014-05-23	학회명변경	한글명 : 한국특수교육문제연구소 -> 대구대학교 한국특수교육문제연구소 영문명 : Research Institute of the Korean Special Education -> Daegu University Research Institute of the Korea Special Education
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2006-08-16	학회명변경	한글명 : BK21특수교육교육연구단 -> 한국특수교육문제연구소 영문명 : Bk21 Project Force Of Special Education -> Research Institute of the Korean Special Education
2006-06-22	학술지명변경	한글명 : 특수교육저널: 이론과 실천 -> 특수교육저널:이론과 실천
2006-05-18	학회명변경	한글명 : BK21특수교육교육연구단 -> 대구대학교 대학원 특수교육학과 영문명 : Bk21 Project Force Of Special Education -> Daegu University Graduate School of Special Education
2006-01-01	평가	등재학술지 선정 (등재후보2차)
2005-01-01	평가	등재후보 1차 PASS (등재후보1차)
2003-01-01	평가	등재후보학술지 선정 (신규평가)