교사양성기관으로서의 대학의 역할 고찰 = A Study on the role of University as the Teacher Education Institute

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 교사교육기관으로서의 대학의 역할을 탐색하는 연구이다. 이를 위해 교사양성기관 으로서의 대학의 역할을 논의한 선행 연구들 중 Nash와 Ducharme(1974), Roth(1999), Reiman(1999), Yvonne Gold(1999), Darling-Hammond(1999) 등의 다섯 논의를 선정하여 그들의 주장을 고찰하였다. 그리고 이들의 논의를 종합하여 본 연구에서는 교사교육기관으로 서의 대학의 역할을 교사 정서 및 심리 역량 함양, 반성 및 성찰 역량 함양, 연구 역량 함 양, 지식 역량 함양, 교육방법 역량 함양 등 다섯 가지로 규정하고, 교사교육기관으로서의 대 학의 역할에 대해 논의하였다. 결론적으로 교사양성기관으로서의 대학의 역할은 지식 역량 함양과 방법 역량 함양에 치중되어 있는 전통적 패러다임에서 벗어나 교사로서의 정서와 심 리, 반성과 성찰, 연구 역량 등을 함양하는 방향으로 그 역할이 확대되어야 함을 제안하였다

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