협력학습을 위한 혼합학습 전략 개발 및 적용 = Development and Application of Blended Learning Strategy for Collaborative Learning

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The collaborative learning has been considered as an efficient teaching model
and under the recent basic learning environment, even face-to-face classroom
circumstance rapidly increases the courses of blended learning which utilize the merits of e-learning environment. Nonetheless, the study on the strategy for
systematic blended learning is quite scarce.
In this study, the survey was done for developing the blended learning strategy, based on the collaborative learning model at the face-to-face environment and judging the satisfaction on the courses which the model was applied to. The survey consists of demographic questions, satisfaction in the whole courses,
satisfaction in the collaborative learning under the blended learning environment and satisfaction in the blended learning strategy and support tools applied to each step of the learning. The result of this study is as follows.
First, in response to the question that the blended learning can complement the face-to-face classroom courses, the respondents represented average 4.09 at 5-point Likert scale. And to the question whether the collaborative learning is more efficient under the blended learning environment than the face-to-face classroom, the response corresponds to 4.06 scale on the average.
Second, as for the satisfaction in the blended learning strategy and support tools applied to the each step of the blended learning, the satisfaction degree is analyzed as high as over 4.0 on the average toward all the questions.
Third, regarding the support tools used for the blended learning strategy, the
learners consider the tools as most helpful in order of chatting, team community, mail & note and archive.
Lastly, I would like to suggest that the study result should be highly reflected
in constructing the collaborative learning module of learning control system in the future.

국문 초록 (Abstract)

협력학습이 효과적인 교수모형으로 인식되고 있고, 최근 기본적인 학습 환
경은 면대면 강의실 환경일지라도 e-러닝 환경의 장점을 부가적으로 활용하
는 혼합학습 형태의 수업이 급격히 증가하고 있음에도 불구하고 아직 협력
학습을 위한 체계적인 혼합학습 전략에 대한 연구는 많이 부족하다.
이 연구에서는 면대면 환경에서의 협력학습 모형을 기반으로 혼합학습 전
략을 개발하고, 실제 학습 현장에 적용하여 수업의 만족도를 알아보기 위한
설문을 실시하였다. 설문 내용은 학습자 기초 조사를 위한 문항, 수업 전반
에 대한 만족도, 혼합학습 환경에서의 협력학습에 대한 만족도, 협력학습 각
단계에 적용된 혼합학습 전략 및 지원도구에 대한 만족도 등의 문항으로 구
성하였다. 이 연구의 결과는 다음과 같다.
첫째, 혼합학습이 면대면 강의실 수업의 부족한 부분을 보완할 수 있겠는
가에 대한 응답자들의 답변은 5점 Likert scale의 평균 4.09로 조사되었고, 혼
합학습 환경에서의 협력학습이 면대면 환경에서보다 더 효과적이었는가에
대한 답변은 평균 4.06으로 조사되었다.
둘째, 협력학습의 각 단계에서 적용한 혼합학습 전략과 지원도구의 활용에
대한 만족도는 모든 문항에 대해서 평균 4.0이상으로 만족도가 매우 높게 조
사되었다.
셋째, 혼합학습 전략에서 사용된 지원도구 중 학습자들이 가장 유용하다고
인식하는 순서는 채팅, 팀별 커뮤니티, 메일&쪽지, 자료실 순으로 조사되었
다.
마지막으로, 향후 학습관리시스템의 협력학습 모듈을 설계할 때에는 이와
같은 연구 결과를 적극 반영해야함을 제언하였다.

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