RISS 학술연구정보서비스

검색
다국어 입력

http://chineseinput.net/에서 pinyin(병음)방식으로 중국어를 변환할 수 있습니다.

변환된 중국어를 복사하여 사용하시면 됩니다.

예시)
  • 中文 을 입력하시려면 zhongwen을 입력하시고 space를누르시면됩니다.
  • 北京 을 입력하시려면 beijing을 입력하시고 space를 누르시면 됩니다.
닫기
    인기검색어 순위 펼치기

    RISS 인기검색어

      체육수업에 대한 중ㆍ고등학생의 걱정거리 분석 = The Analysis of Worry in Physical Education Class of Middle and High school

      한글로보기

      https://www.riss.kr/link?id=A104871740

      • 0

        상세조회
      • 0

        다운로드
      서지정보 열기
      • 내보내기
      • 내책장담기
      • 공유하기
      • 오류접수

      부가정보

      국문 초록 (Abstract)

      본 연구는 중 고등학생들이 체육수업에 대하여 느끼는 걱정거리의 차이를 구체적으로 분석하는데 목적이 있다. 이 목적을 달성하기 위해 중학생 503명(남 301 명, 여 202영), 고등학생 516명(남 3...

      본 연구는 중 고등학생들이 체육수업에 대하여 느끼는 걱정거리의 차이를 구체적으로 분석하는데 목적이 있다. 이 목적을 달성하기 위해 중학생 503명(남 301 명, 여 202영), 고등학생 516명(남 381명, 여135영)을 표집하였다. 학생들의 걱정거리를 측정하기 위한 도구로는 걱정거리질문지(PCWSQM)를 사용하였다. 자료분석은 t-test와 one-way ANOVA를 실시하였다. 자료분석 결과는 다음과 같다. 첫째, 여학생이 남학생에 비해 걱정거리 수준이 높게 나타났으며 처벌, 수업 중 마찰을 제외한 모든 하위요인에서 유의한 차이가 나타났다. 둘째, 고등학생이 중학생보다 걱정거리수준이 높게 나타났으며 운동종목을 제외한 모든 하위요인에서 유의한 차이가 나타났다. 셋째, 학년별 걱정거리 요인은 중ㆍ고등학년에서 공통적으로 '수업 환경, 처벌'에서 높은 걱정거리 수준이 나타났다. 넷째, 상위권 학생들은 남녀의 걱정거리 수준의 차이가 나타났으나 중, 하위권학생들은 차이가 없었다. 다섯째, 중위권학생들의 걱정거리 수준이 모든 요인에서 높게 나타났고 운동기술 수행, 수업 중 마찰의 경우 차이가 나타났다. 본 연구의 결과는 학생중심의 체육수업을 모색하는데 유용한 자료가 될 것으로 기대된다.

      더보기

      다국어 초록 (Multilingual Abstract)

      This research is tendencious to analyze difference of worry which a middle school student and high school students feel about physical education class concretely. To achieve this purpose 503(male: 301, famale: 202) middle school student, 516(male: 381...

      This research is tendencious to analyze difference of worry which a middle school student and high school students feel about physical education class concretely. To achieve this purpose 503(male: 301, famale: 202) middle school student, 516(male: 381, famale: 135 people) high school student. Students' worry was examined by using of Physical Education Worry Source Questionnaire Measurement(PCWSQM). Data analysis used t-test and one-way ANOVA. Results indicated that, first, worry level of girl student showed than boy student high and punishment, difference that keep in mind in all low rank factor except attrition of class appeared. Second, worry level than a middle school student of high school student showed high and difference that keep in mind in all low rank factor except exercise item showed. Third, worry level that class worry factor is high in 'Class environment, punishment' commonly in middle-rise grade in school showed. Fourth, difference of man and woman's worry level of high position rank students showed but middle, low rank encouragement of learning lives was no difference. Fifth, worry level of medium encouragement of learning lives showed high in all factor and in case of attrition of exercise skill achievement, class difference showed. Result of this research is expected to become useful data to grope physical education class of student center.

      더보기

      참고문헌 (Reference)

      1 김영갑, "태권도 지도자의 이미지와 수련생의 재미거리 및 걱정거리의 관계" 한국체육학회 44 (44): 165-173, 2005

      2 김윤희, "중학생의 체육수업 걱정거리 분석" 39 (39): 583-594, 2000

      3 권순정, "중학생의 남녀공학 체육수업 형태의 선호도와 체육활동에 관한 자아개념 분석" 6 (6): 13-27, 1999

      4 곽은창, "중학생들의 체육수업 인식에 관한 주요사건 기록 연구" 5 (5): 57-70, 1998

      5 김윤희, "중학생들의 체육 수업 선호 이유 분석" 6 (6): 93-110, 1999

      1 김영갑, "태권도 지도자의 이미지와 수련생의 재미거리 및 걱정거리의 관계" 한국체육학회 44 (44): 165-173, 2005

      2 김윤희, "중학생의 체육수업 걱정거리 분석" 39 (39): 583-594, 2000

      3 권순정, "중학생의 남녀공학 체육수업 형태의 선호도와 체육활동에 관한 자아개념 분석" 6 (6): 13-27, 1999

      4 곽은창, "중학생들의 체육수업 인식에 관한 주요사건 기록 연구" 5 (5): 57-70, 1998

      5 김윤희, "중학생들의 체육 수업 선호 이유 분석" 6 (6): 93-110, 1999

      더보기

      분석정보

      View

      상세정보조회

      0

      Usage

      원문다운로드

      0

      대출신청

      0

      복사신청

      0

      EDDS신청

      0

      동일 주제 내 활용도 TOP

      더보기

      주제

      연도별 연구동향

      연도별 활용동향

      연관논문

      연구자 네트워크맵

      공동연구자 (7)

      유사연구자 (20) 활용도상위20명

      인용정보 인용지수 설명보기

      학술지 이력

      학술지 이력
      연월일 이력구분 이력상세 등재구분
      2022 평가예정 재인증평가 신청대상 (재인증)
      2019-01-01 평가 등재학술지 유지 (계속평가) KCI등재
      2016-01-01 평가 등재학술지 선정 (계속평가) KCI등재
      2015-12-31 학술지명변경 외국어명 : 미등록 -> Journal of Education & Culture KCI등재후보
      2015-01-01 평가 등재후보학술지 유지 (계속평가) KCI등재후보
      2013-01-01 평가 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
      2012-01-01 평가 등재후보 1차 FAIL (등재후보1차) KCI등재후보
      2011-01-01 평가 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) KCI등재후보
      2009-01-01 평가 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
      더보기

      학술지 인용정보

      학술지 인용정보
      기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
      2016 1.48 1.48 1.37
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      1.42 1.53 1.481 0.24
      더보기

      이 자료와 함께 이용한 RISS 자료

      나만을 위한 추천자료

      해외이동버튼