일반 아동과 말소리장애 아동의 무의미 낱말 따라말하기와 말지각 및 음운기억 간의 관계 = The Relationship between Nonword Repetition and Speech Perception and Phonological Memory in Children With Speech Sound Disorders

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Purpose: The aim of this study was to compare the nonword repetition performances and find out the correlation between the nonword repetition(NWR), speech perception(SP), and phonological memory(PM) children with speech sound disorder(SSD) and the children with typical development(TD). Methods: Twenty-six children participated in this study, 12 children with SSD and 14 children with TD(aged 5 to 6 years). NWR, SP, PM tasks were conducted for all participants, and the scores of NWR task were divided into the retrieval and sequencing. repeated two-way ANOVA was performed to examine whether NWR were significantly different between the groups and the syllable lengths. In addition, error patterns of NWR are examined. independent t-test was performed to examine whether SP and PM were significantly different between the groups. pearson correlation analysis was performed to examine the correlation between the NWR, SP, PM performances are investigated. Results: Significant group differences revealed in both retrieval and sequencing tasks. Children with SSD showed lower phonological working memory perfomances than children with TD. In the children with SSD, both retrieval and sequencing performances were related to phonological shor-term memory performances. Children with TD showed significant correlation between the retrieval and the SP performances Conclusions: This study is meaningful in that it examined the Processes before speech execution of speech in various factors, such as speech perception and phonological memory, and comprehensively looked at nonword repetition and related factors.

목차 (Table of Contents)

• 제1장 서론 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 1
• 2. 연구 문제 6
• 제2장 이론적 배경 7
• 1. 무의미 낱말 따라 말하기 7
• 2. 말 지각 8
• 3. 음운기억 10
• 제3장 연구 방법 12
• 1. 연구대상 12
• 2. 검사 구성 및 도구 제작 15
• 가. 무의미 낱말 따라 말하기 검사 15
• (1) 음절 구조 15
• (2) 음소 16
• (3) 무의미 낱말 16
• (4) 타당도 조사 17
• 나. 말 지각 검사 18
• 다. 음운기억 검사 18
• 3. 자료수집 방법 및 절차 19
• 가. 무의미 낱말 따라 말하기 검사 19
• 나. 말 지각 검사
• 다. 음운기억 검사
• 4. 자료 분석
• 가. 무의미 낱말 따라 말하기 능력
• (1) 인출 능력
• (2) 배열 능력
• (3) 오류 유형
• 나. 말 지각 능력
• 다. 음운단기 기억 및 음운작업 기억 능력
• 5. 신뢰도
• 6. 통계분석
• 제4장 연구 결과
• 1. 무의미 낱말 따라 말하기, 말 지각, 음운기억 수행력 비교
• 가. 집단과 음절 길이에 따른 무의미 낱말 총점 수행력 비교
• 나. 집단과 음절 길이에 따른 무의미 낱말 음운인출 수행력 비교
• 다. 집단과 음절 길이에 따른 무의미 낱말 음운배열 수행력 비교
• 라. 집단에 따른 무의미 낱말 음운배열 오류유형 비교
• 마. 집단에 따른 말 지각 과제에서 나타난 수행력 비교
• 바. 집단에 따른 음운단기 기억 과제에서 나타난 수행력 비교
• 사. 집단에 따른 음운작업 기억 과제에서 나타난 수행력 비교
• 2. 무의미 낱말 따라 말하기 수행력, 말 지각, 음운기억 수행력 간 상관관계
• 가. 말소리장애 아동 집단의 무의미 낱말 따라 말하기 수행력, 말 지각, 음운기억 수행력 간 상관관계
• 나. 일반 아동 집단의 무의미 낱말 따라 말하기 수행력, 말 지각, 음운기억
• 수행력 간 상관관계
• 제5장 논의 및 결론
• 1. 말소리장애 아동과 일반 아동의 무의미 낱말 따라 말하기 수행력 비교
• 2. 말소리장애 아동과 일반 아동의 말 지각 수행력 비교
• 3. 말소리장애 아동과 일반 아동의 음운기억 수행력 비교
• 4. 무의미 낱말 따라 말하기 능력과 말 지각 능력, 음운기억 능력 간 관련성
• 제6장 연구의 제한점 및 제언