학생의 학교 참여의 교육적 효과 분석

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 민주시민교육과 관련해서 최근 주목을 받고 있는 ‘학생의 학교 참여’ 활동이 학생의 정의적･인지적 발달에 미치는 영향을 실증적으로 분석하는 데 목적이 있다. 이를 위해 본 연구에서는 ‘한국교육종단 2013’ 자료를 분석하였으며, 학생의 학교 참여 과정에서 발생할 수 있는 선택편의 문제를 해결하기 위해 경향점수매칭(PSM) 방법을 사용하였다. 그리고 관찰 불가능한 학교의 고정효과를 통제하기 위해 최소자승가변수(LSDV) 모형을 적용하였다. 분석결과, ‘학생의 학교 참여’는 학생의 의사소통역량, 민주시민의식, 정치참여의사 등과 같은 비인지적 발달에 긍정적인 영향을 미쳤으나, 진로성숙도나 학업성취도와 관련해서는 유의미한 영향을 미치지 못하거나 영향을 미친다 하더라도 상당히 제한적인 수준에 그치는 것으로 나타났다. 이러한 분석 결과는 ‘학생 자치활동 참여’가 학생의 ‘정의적 역량 발달’에 긍정적인 영향을 미칠 가능성이 있음을 지적한 선행연구의 주장을 뒷받침하며, ‘참여 민주주의 이론’에서 지적하고 있는 ‘참여’의 교육적 기능이 실제로 존재함을 확인시켜주었다. 이상의 논의 결과를 토대로 학생의 의견 개진 여건 개선, 학생의 학교 운영 참여 확대, 수업에서의 학생 참여 기회 보장 등과 같은 시사점을 도출하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

In South Korea, student participation in school has been receiving great attention in relation to achieving democratic citizenship education. The purpose of this study is to empirically analyze the effect of student participation in school on educational outcomes including students" awareness of democratic citizenship, students" willingness in political participation, communication competency and career maturity. To this end, this study conducted a propensity score matching method to alleviate the problem of selection bias in the process of participation. In addition, the Least Squares Dummy Variables model was utilized to control the unobserved time-invariant school fixed effect. As the results of the analysis, we found that student participation in school had positive effects on students" democratic citizenship, communication competency, and willingness in political participation. However, no significant impact was found on students" perception of career maturity. Regarding the educational function of participation explained by participatory democracy theorists, these results indicated that student participation in school had the empirically-proved educational function to improve students" non-cognitive achievement. Based on these results, we derived policy implications for democratic citizenship education. Most of all, it is imperative to ensure requisite conditions for students to express their opinions and to expand participation opportunities into school management. Furthermore, it is required to facilitate student participation in classroom so as to enhance students" reflexivity and interaction.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 이론적 배경
• Ⅲ. 분석방법
• Ⅳ. 분석결과
• Ⅴ. 논의 및 결론
• 참고문헌
• ABSTRACT

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