재가노인 방문재활서비스에 대한 물리치료사의 교육요구도 분석 = Analyzing the educational needs of physical therapists in home-based rehabilitation services for elderly individuals

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This descriptive survey study aimed to identify the priority of educational needs for home-based rehabilitation services among physical therapists with experience in home physical therapy. The findings will serve as a foundational resource for the effective development of practical training programs for home physical therapists. A survey tool, developed by the researcher based on prior domestic studies, including an occupational analysis of physical therapy in Korea, was utilized in this study. Responses were collected from 101 physical therapists who had participated in home rehabilitation service pilot projects or had experience in home physical therapy. The educational needs were analyzed using Borich's needs assessment formula and the Locus for Focus model.
The results revealed that ‘Accident prevention and management’ was the top-priority domain for educational needs, with the specific items ‘Emergency Response and Management’ and ‘Pressure ulcer prevention and care’ identified as the highest-priority educational needs. Additionally, two other domains, ‘Physical Therapy Interventions’ and ‘Education and Counseling,’ along with twelve items—such as ‘Swallowing function enhancement,’ ‘Urinary training,’ ‘Respiratory rehabilitation,’ ‘Cognitive enhancement programs,’ ‘Respiratory rate and volume monitoring,’ ‘Nutritional status monitoring,’ ‘Goal setting and intervention planning,’ ‘Cognitive status assessment,’ ‘Caregiver counseling and safety education,’ ‘Personal and environmental hygiene management,’ ‘Medical equipment use and management,’ and ‘Health education’—were identified as secondary priorities.
In conclusion, the development of training programs for home physical therapists should prioritize the highest-ranked educational needs identified in this study to ensure the practical and effective education of therapists in home-based rehabilitation services.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 방문물리치료 경력을 가진 물리치료사를 대상으로 재가노인 방문재활서비스에 대한 교육요구도의 우선순위를 파악하고, 도출된 우선순위를 통해 방문물리치료 교육 프로그램의 효과적인 개발을 위한 기초자료를 제공하고자 한다. 대한민국 물리치료 직무분석을 포함한 국내 방문물리치료 선행연구를 바탕으로 개발된 설문도구를 활용하여, 방문재활서비스 시범사업에 참여한 이력이 있거나 방문물리치료 경력을 가진 물리치료사 101명의 응답을 수집하였고, Borich 요구도 공식, the Locus for Focus 모델 분석 방법을 이용하여 교육요구도 우선순위를 분석하였다. 본 연구를 통해 ‘사고예방 및 관리’ 1개의 영역과 ‘응급상황 대응 및 조치’, ‘욕창 예방 및 대처’ 2개의 문항이 방문물리치료 교육요구도 최우선순위로 도출되었고, ‘물리치료 중재’, ‘교육 및 상담’ 2개의 영역과 ‘삼킴기능 강화’, ‘배뇨훈련’, ‘호흡기 재활치료’, ‘인지강화프로그램 교육’, ‘호흡빈도수ᆞ량 확인’, ‘영양상태 확인’, ‘치료목표 선정 및 중재계획’, ‘인지상태 확인’, ‘보호자상담 및 안전교육’, ‘개인 및 환경위생 관리’, ‘의료기구 및 장비 사용ᆞ관리’, ‘건강교육’ 12개의 문항이 차우선순위로 도출되었다. 따라서, 본 연구의 재가노인 방문재활서비스에 대한 교육요구도 최우선순위군에 해당하는 내용을 중점적으로 고려하여 방문물리치료사에게 실질적으로 필요한 교육 프로그램의 구성과 개발이 필요하다.

목차 (Table of Contents)

• 국문요지 = ⅰ
• 차례 = ⅲ
• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 = 1
• 2. 연구의 목적 = 5
• Ⅱ. 이론적 배경 = 6
• 1. 방문재활서비스 시범사업 = 6
• 2. 방문물리치료 = 10
• 3. 교육요구도 = 12
• Ⅲ. 연구 방법 = 21
• 1. 연구 설계 = 21
• 2. 연구 대상 = 21
• 3. 연구 도구 = 23
• 4. 자료 수집 = 25
• 5. 자료 분석 = 26
• Ⅳ. 연구결과 = 27
• 1. 대상자의 일반적 특성 = 27
• 2. 방문재활서비스 교육이수 여부 및 필요성 = 30
• 3. 방문물리치료 교육요구도 = 32
• Ⅴ. 논의 및 고찰 = 51
• Ⅵ. 결론 및 제언 = 58
• 참고문헌 = 59
• 부록 = 65
• Abstract = 70