교사가 인식한 마이스터고 학교 조직의 특징 : 일반고 및 특성화고와 비교 = Comparisons of Organizational Variables among Meister, Vocational and General High Schools

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 직업교육개혁 모델로 추진되고 있는 마이스터고의 조직적 특성을 특성화고 및 일반고와 비교의 관점에서 분석하는데 있다. 교사의 인식을 토대로 학습조직 풍토, 조직혁신 풍토, 지식공유 풍토, 학교조직의 지원 정도, 업무 수행의 정형화 정도, 조직의 관료화 정도 등 6가지 요인을 비교·분석하였다. 마이스터고, 일반고, 특성화고 각각 12교씩 선정한 후, 학교별로 40명씩의 교사를 무선 표집하여 설문조사를 실시하였다. 종속변인에 대한 세 학교유형간 차이를 분석하기 위하여 일원배치 분산분석을 수행하였다. 분석 결과, 마이스터고는 일반고 및 특성화고와 비교하여 높은 수준의 학습조직 풍토, 혁신풍토, 지식공유 풍토를 가지고 있는 것으로 나타났다. 또한 학교가 교사들을 지원하는지 여부와 교사의 직무수행이 정형화되었는지에 대하여도 다른 두 비교 집단보다 높은 수준의 인식을 보였다. 학교조직의 관료화 정도는 특성화고 보다는 높았지만, 일반고와는 차이가 없었다. 본 연구에서 적용한 조직 변인이 일반적으로 조직의 성과와 밀접한 관련이 있음을 고려할 때, 본 연구의 결과는 적어도 조직 변화의 측면에서 마이스터고가 중등단계 직업교육의 개혁모델로 성공할 가능성이 있음을 보여준다.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 이론적 배경
• 1. 마이스터고의 등장 배경 및 현황
• 2. 학교 조직의 특성 및 연구 변인
• Ⅲ. 연구 방법
• 1. 연구 대상 및 표집
• 2. 연구 변인 및 측정 도구
• 3. 분석 방법
• Ⅳ. 연구 결과
• 1. 학교 유형별 배경 변인
• 2. 연구 변인별 학교 유형 간 차이
• Ⅴ. 논의 및 결론
• 참고문헌
• ABSTRACT