수학교육 과정 개정 개편 연구 : <8-나> 삼각형 단원을 중심으로 교과서 분석과 개편 연구

국문 초록 (Abstract)

우리 나라에서는 교육 과정을 국가에서 법으로 정하고, 이에 따라 교과서도 편찬되며, 각급 학교에서도 이 교육 과정을 근거로하여 교육을 계획하고 운영하고 있다. 이와같이 국가에서 법으로 전국 각급 학교의 교육 내용을 일률적으로 정하는 것이 여러 가지 문제점도 갖고 있으나, 전국 각급 학교의 질을 평균적으로 향상시키고 국가 사회가 필요로 하는 인재를 양성한다는 점에서 높이 평가되는 제도라고 할 수 있다. 결국, 교사가“가르치는 것”과 학생이“배워야 하는 것”이 무엇인가를 제시하는 것이 교육과정이라 해도 무방하겠다.
현재 제 7차 개정 교육과정이 공식적으로 발표 되었고 아직은 7차 교육과정이 시행중에 있으며 교과서 편재 작업이 진행 중이다. 현행 7차 교육과정의 성격은 국가 수준의 공통성과 지역, 학교, 개인 수준의 다양성을 동시에 추구하고 있으며, 학습자의 자율성과 창의성을 신장하기 위한 학생 중심의 교육과정이다. 하지만 초기의 의도와 다르게 운영상의 문제점이 나올 수 밖에 없는 것이 우리 교육의 현실이다.
본 연구에서는 중학교 <8-나>단계의 교과서를 중심으로 교재가 각 활동 또는 수업의 목적과 다른 활동이나 수업과의 관련성을 잘 전달하는가에 관한 문제와 교재가 표준개념을 학습하는데 필요한 사전 지식 및 기술을 명시하고 다루고 있는가에 관한 문제를 다룰 것이다. 그러므로써 교과서 내의 문제를 파악하고 향후 교과서 편제 과정에 있어서 기여하기를 바란다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Currently, the 8th course of study is announced. So we need well matched new textbooks.
This studies are analyzing the second year class textbooks of middle school.
To analyze textbooks, this studies chose 6 kinds of textbooks.
This studies will deal with that activity or purpose of lessons of those 6 textbooks has concluded other activity or lessons of mathematics. And it will deal with a problem that textbooks are treating the needed knowledges to study of each sections.
Therefore, we need to grasp problems of textbooks and this studies wish to help to make the new textbooks.

목차 (Table of Contents)

• 제1장 서론 = 1
• 1.1 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 1.2 연구 내용 = 2
• 1.3 연구 대상 = 3
• 제2장 연구 방법 빛 절차 = 8
• 2.1 자료의 선정과 수집 = 8
• 2.2 자료의 기술 = 8
• 2.3 연구 내용 비교 = 8
• 2.4 분석 = 9
• 제3장 교과서 비교 분석 결과 = 10
• 3.1 분석 기준(1)에 따른 결과 = 10
• 3.2 분석 기준(1)에 따른 비교 분석 종합 = 21
• 3.3 분석 기준(2)에 따른 결과 = 22
• 3.4 분석 기준(2)에 따른 비교 분석 종합 = 26
• 제4장 결론 = 28
• 참고문헌 = 30