비장애학생의 통합체육 수업참여와 장애수용태도 및 수업참여도의 관계 = The Relationship between Integrated Physical Education Participation, Disability Acceptance Attitude and Class Participation of Students without Disabilities

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 비장애학생의 통합체육 수업참여와 장애수용태도 및 수업참여도의 관계를 분석함으로써 직접적인 통합체육수업참여에 따라서 건강하고 긍정적인 장애수용태도를 함양하도록 하여, 올바른 수업참여도를 높이는데 그 목적이 있다. 이를 위해 2023년 C도와 D광역시에 거주하며 3월 ~ 7월 통합체육수업에 참여한 입시에 영향이 없는 비장애 중·고등학생을 대상으로 편의표본추출법을 이용해서 305명의 표본을 추출하여, 연구목적에 적합한 290명의 유효 표본을 확보하여 자료를 분석하였다. 설문지는 타당성 확보를 위해 확인적 요인분석을 실시하였으며, 다중회귀분석과 구조방정식 모형 분석을 통해 자료 분석을 실시하였다. 주요 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 비장애학생의 통합체육 수업참여는 장애수용태도와 수업참여도에 직접적인 영향을 미친다. 둘째, 비장애학생의 장애수용태도는 수업참여도에 직접적인 영향을 미친다. 셋째, 비장애학생의 장애수용태도는 통합체육 수업참여와 수업참여도 사이에서 부분매개역할을 한다. 연구결과를 토대로 통합체육 수업에 참여하는 비장애학생들은 수업 참여시 접촉이나 일탈행위에 대한 반응에서 긍정적으로 작용하고 있으며, 스스로에게 수업 참여수준, 동기 및 흥미도를 높이는 작용을 하는 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to verify causal relationship between integrated physical education participation, disability acceptance attitude and class participation of students without disabilities as an approach to improving students without disabilities’ expectation for their future. In order to achieve the objectives of this study, a group of students without disabilities living in C and D province was set up as a population in 2023 and 290 students without disabilities were selected by using convenience sampling, and the main research results are as follows. First, integrated physical education participation has direct effect on disability acceptance attitude and Class participation. Second, disability acceptance attitude has direct effect on class participation. Third, disability acceptance attitude has partial mediation effect between integrated physical education participation and class participation. Combining these findings above, it was inferred that integrated physical education participation directly effects on disability acceptance attitude and class participation. disability acceptance attitude directly effects on class participation and partial mediation effect between integrated physical education participation and class participation.