고등학교 과학, 화학 I 및 화학 II에 나타난 무기화합물의 표기 분석 = Diagnosis of Expression of Inorganic Compounds in the Korean High School, Chemistry I and Chemistry II Textbooks

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study aimed to investigate the transcription and representation of inorganic compounds in selected 13 science and chemistry textbooks for the 10-12th grades. Based on the comparison of each grade textbook, the species, the number of the chemical per page, and the transcription method of inorganic compounds were listed. Results found that the average numbers of inorganic compounds and the transcription method are 49.6 and 89.8 in Science, 69.0 and 98.3 in Chemistry I, and 100.0 and 164 in Chemistry II, spectively.
The numbers of the chemicals per page in Chemistry I and II, however, were 0.28 unexpectedly, while one of the compounds in Science was 0.68. From these results we glimpse that the text of Science appears to be much heavier than ones of Chemistry I and II for the student to read the content. In addition, the most representative inorganic compounds, hydrochloric acid, sodium hydroxide and sodium chloride were selected and
analyzed by the expression modes from the modified Johnstone's triangle model. The descriptive difference of three complexes between grades was found to be negligible.

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 고등학교 1-3학년용 과학 및 화학 I과 II 교과서 13종을 택하여 무기 화합물의 표기 및 표현 방법을 조사한 것이다. 각 학년의 교과서를 비교하여 무기 화합물의 종류, 쪽 당 화합물의 수, 표기법을 분류하였다. 분석결과 무기 화합물 표기의 평균 수와 표기 방법의 수는 과학에서 49.6과 89.8, 화학 I에서 69.0과 98.3 그리고 화학 II에서 100.0과 164인 것으로 각각 조사되었다. 그러나 쪽당 화합물의 숫자는 화학 I과 II에서 공교롭게도 각각 0.28이었으며 과학에서는 0.68이었다. 이러한 결과로 미루어 학생들이 과학의 교과내용을 읽는 것은 화학 I과 II의 경우보다 버거울 수 있음을 시사한다. 그리고 가장 많이 등장하는 화합물인 염산, 수산화 나트륨 및 염화 나트륨의 세 가지 화합물에 대하여 Jonstone의 삼각형 모델을 토대로 표현을 분석하였다. 이 세 화합물에 대한 학년간 표현 방법의 차이는 미미한 것으로 밝혀졌다.

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