영유아권리존중 보육실행 프로그램이 교사민감성, 교사효능감에 미치는 영향 = Respect for infant Rights Childcare Implementation Program and Its Effects on Teacher Sensitivity and Teacher Efficacy

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 영유아권리존중 보육실행 프로그램을 개발하여 교사와 대상 영유아에게 적용하여 교사민감성, 교사효능감에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 경북 G시에 위치한 G어린이집(실험집단 9명)과 S어린이집(비교집단 10명)에 재직중인 보육교사 19명을 연구대상으로 하여, 실험집단의 경우 12주간에 걸쳐 영유아권리존중 보육실행 프로그램을 실시하였다, 비교집단의 경우에는 표준보육과정에 따른 수업이 진행되었다. 영유아권리존중 보육실행 프로그램의 효과를 검증하기 위하여 활동 전, 후에 교사민감성, 교사효능감 척도를 실시하였다. 수집된 자료는 SPSS 22.0 프로그램을 이용하여 통계처리하였다. 대상의 동질성 검증을 위해 사전검사의 내용을 독립표본 t-test를 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 영유아권리존중 보육실행 프로그램은 교사민감성을 향상시키는 데 효과가 있음을 알 수 있으며, 하위영역인 적절성, 정확성, 즉시성, 일관성, 융통성 향상에도 효과적임이 검증되었다. 둘째, 영유아권리존중 보육실행 프로그램은 교사의 효능감을 향상시키는 데 효과가 있음을 알 수 있으며, 하위영역인 일반적 효능감과 개인적 효능감 향상에도 효과적임이 검증되었다. 따라서 교사민감성, 교사효능감 향상을 위해 영유아교육기관 및 구성원의 특성에 적합한 영유아권리존중 보육실행 프로그램의 개발과 이를 실시할 수 있는 환경을 제공해 줄 필요가 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The primary objective of this study is to analyze the impact of the “respect for Infant rights” childcare implementation program on teachers' sensitivity and efficacy. A 12-week infant rights-respecting childcare program for teachers working for daycare centers was conducted to verify the effectiveness of the Infant rights-respecting childcare implementation program. A teacher's sensitivity measurement tool and a teacher efficacy scale were used to measure the effectiveness before and after the activity. This study used 19 childcare teachers in two daycare centers in Gyeonsanbuk-do, South Korea. It consists of 9 experimental groups working at G daycare center and 10 comparative groups at S daycare center. The collected data was statistically processed using the SPSS 22.0 program. To verify the homogeneity of the subject, an independent sample t-test was conducted on the contents of the pre-test. This study found two significant findings from the statistical analysis. First, the results showed that the infant rights-respecting childcare implementation program is significantly effective in improving teachers’ sensitivity, and it has also been proven to be effective in improving the sub-areas: appropriateness, accuracy, immediacy, consistency, and flexibility. Second, the study found that the infant rights-respecting childcare implementation program is significantly important in improving teachers’ efficacy. Therefore, it is necessary to provide appropriate childcare implementation programs for respect for toddler’s rights with consideration of the characteristics of infant education institutions, teachers, and environments to implement in Childcare facilities.