본 연구에서는 초등학교 수학에서 다루어지는 주요 학습 내용 중 하나인 분수 연산에 대하여 한국, 일본, 싱가포르, 미국 초등수학 교과서에 제시된 내용을 분석하였다. 연구는 분석 대상 4...
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2020
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373
KCI등재
학술저널
1035-1062(28쪽)
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본 연구에서는 초등학교 수학에서 다루어지는 주요 학습 내용 중 하나인 분수 연산에 대하여 한국, 일본, 싱가포르, 미국 초등수학 교과서에 제시된 내용을 분석하였다. 연구는 분석 대상 4...
본 연구에서는 초등학교 수학에서 다루어지는 주요 학습 내용 중 하나인 분수 연산에 대하여 한국, 일본, 싱가포르, 미국 초등수학 교과서에 제시된 내용을 분석하였다. 연구는 분석 대상 4개 나라 교과서 선정 및 수집, 도입 시기 및 내용 그리고 연산에 사용된 모델과 해결 방법으로 구성된 분석 틀 작성, 마지막으로 연산별 비교ㆍ분석의 3단계 과정으로 진행하였다. 분석 결과, 우리나라는 분수 연산별 지도 내용을 한 번에 제시하는 반면에, 다른 세 나라는 분수 유형에 따라 점진적이고 누적적으로 학습 내용을 다루었고, 분수 연산에 이용된 모델과 해결 방법에서도 나라별로 공통점과 차이점이 나타났다. 각 나라의 분수 연산 지도 내용에 관한 분석 결과를 통하여 학습 자료나 교과서 개발 및 분수 연산 지도 등에 관한 시사점을 제시하였다.
다국어 초록 (Multilingual Abstract)
In this study, I analyzed the contents of the fractional operations in elementary textbooks of Korea, Japan, Singapore, and the United States which are the main learning contents in elementary school mathematics. The study was proceeded in a three-ste...
In this study, I analyzed the contents of the fractional operations in elementary textbooks of Korea, Japan, Singapore, and the United States which are the main learning contents in elementary school mathematics. The study was proceeded in a three-step process: selecting and collecting textbooks from four countries to be analyzed, creating an analysis frame, and finally, comparing and analyzing each operation. The results of the analysis showed that while Korean textbooks revealed fractional operations’ contents at once, the other three countries dealt with them gradually and cumulatively according to fractional types, and the models and solution methods used in fractional operations showed similarities and differences by country. Through the results, I suggested the implications for the development of learning materials and textbooks and fraction instruction.
목차 (Table of Contents)
참고문헌 (Reference)
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3 최근배, "한국과 미국(Harcourt Math)의 초등수학 교과서 비교 분석: 분수와 소수의 도입과 연산을 중심으로" 한국초등수학교육학회 19 (19): 17-37, 2015
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5 조형미, "한국, 대만, 중국의 초등학교 수학교과서에 나타난 분수 개념 지도 방법" 대한수학교육학회 17 (17): 571-591, 2015
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9 김태은, "초ㆍ중학교 학습부진학생의 성장 과정에 대한 연구(Ⅱ)" 한국교육과정평가원 2018
10 서은미, "일본 교과서에 제시된 이중 척도 모델에 관한 분석" 한국수학교육학회 22 (22): 29-48, 2019
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3 최근배, "한국과 미국(Harcourt Math)의 초등수학 교과서 비교 분석: 분수와 소수의 도입과 연산을 중심으로" 한국초등수학교육학회 19 (19): 17-37, 2015
4 이대현, "한국, 일본, 싱가포르, 미국, 핀란드의 수학 교과서에 제시된분수 지도 내용의 비교ㆍ분석" 한국수학교육학회 21 (21): 111-130, 2018
5 조형미, "한국, 대만, 중국의 초등학교 수학교과서에 나타난 분수 개념 지도 방법" 대한수학교육학회 17 (17): 571-591, 2015
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9 김태은, "초ㆍ중학교 학습부진학생의 성장 과정에 대한 연구(Ⅱ)" 한국교육과정평가원 2018
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13 교육부, "수학과 교육과정"
14 교육부, "수학 6-2. 교사용지도서" ㈜천재교육 2019
15 교육부, "수학 6-2" ㈜천재교육 2019
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18 교육부, "수학 5-2" ㈜천재교육 2019
19 교육부, "수학 5-1" ㈜ 천재교육 2015
20 교육부, "수학 5-1" ㈜천재교육 2019
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32 Collars, C., "Shaping Mathes coursebook 6A" Marshall Cavendish 2014
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대학생들의 캡스톤 디자인 수업방법에 대한 인식이 학습성과에 미치는 영향 : 수업선호 매개효과를 중심으로
중학생의 영어 자기효능감과 수업참여도, 그리고 학습자가 인식한 교사의 수업방법이 영어 학업성취에 미치는 영향에 관한 분석
청소년의 자아정체감, 진로정체감, 삶의 만족도 간의 종단적 인과관계 : 자기회귀교차지연 효과 검증
창업교육프로그램이 특성화고등학교 학생의 창업의지에 미치는 효과
학술지 이력
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2027 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2021-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (재인증) | |
2018-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2015-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | |
2006-01-06 | 학술지명변경 | 외국어명 : Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction -> The Journal of Learner-Centered Curriculum and Instruction | |
2006-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 유지 (등재후보1차) | |
2004-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) |
학술지 인용정보
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 1.29 | 1.29 | 1.31 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.37 | 1.42 | 1.436 | 0.33 |