漢語學習者的學習效果是學習者的內部因素與外部因素所決定的。其中,學習者的情感因素在漢語學習中的作用越來越重視。情感是人對客觀事物所持的態度體驗,其因素會促進漢語的學習...
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2013
Korean
720.5
KCI등재
학술저널
215-237(23쪽)
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漢語學習者的學習效果是學習者的內部因素與外部因素所決定的。其中,學習者的情感因素在漢語學習中的作用越來越重視。情感是人對客觀事物所持的態度體驗,其因素會促進漢語的學習...
漢語學習者的學習效果是學習者的內部因素與外部因素所決定的。其中,學習者的情感因素在漢語學習中的作用越來越重視。情感是人對客觀事物所持的態度體驗,其因素會促進漢語的學習或阻?認知活動的開展。本文爲了實證分析影響學習效果的學習者內部因素,進行了看韓語寫漢語單詞實驗,?探討了學習者的情續變化與學業成就之間的關系。本硏究結果表明:壹是,不良的情感將會阻?認知活動,對學業成績有直接影響。換之而言,學習者的否定感情越深學業成就越低;二是,在課堂敎學中,敎師話語直接影響學習者的情感、態度,于是敎師應注意敎師話語的使用;三是,敎師引導學生正確理解文化之間的差異,學生也應具有對異文化的接受能力、尊重與包容的態度。
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