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국문 초록 (Abstract)

본 연구는 청소기 사회적 관계에서 중요한 비중을 차지하는 친구와 교사의 지지가 다문화청소년의 성취동기와 학교적응에 미치는 영향을 사회적 위축의 매개효과를 중심으로 검증하였다. ...

본 연구는 청소기 사회적 관계에서 중요한 비중을 차지하는 친구와 교사의 지지가 다문화청소년의 성취동기와 학교적응에 미치는 영향을 사회적 위축의 매개효과를 중심으로 검증하였다. 청소년기는 사회적 관계를 확장해 나가는 시기로 환경과의 다양한 상호작용을 통해서 자신과 집단정체감을 구체화하는 시기이다. 그러나 다문화청소년의 경우는 학업중단이나 학교생활 부적응 비율이 비다문화학생에 비해 높은 것으로 보고되고 있으며 왕따의 경험이나 학교폭력의 비해 비율도 높은 것으로 보고되고 있다. 이에 본 연구는 가장 최근 데이터인 8차 다문화청소년패널데이터를 활용하여 다문화청소년에 대한 친구와 교사의 지지의 수준을 파악하고 이러한 사회적 지지가 사회적 위축을 매개로 다문화청소년의 학교적응과 성취동기에 미치는 영향을 구조방정모형을 통해 확인하였다. 연구결과, 사회적지지의 하위요인인 교사와 친구의 지지는 다문화청소년의 성취동기와 학교적응에 직접 영향을 미쳤다. 교사지지는 사회적 위축에 직접 영향을 미치지 않았고 교사의 지지가 사회적 위축을 매개로 성취동기와 학교적응에 미치는 매개영향은 통계적으로 유의미하지 않았다. 그러나 친구지지는 사회적 위축에 직접영향을 미치는 것으로 나타났으며 사회적 지지-사회적위축-성취동기 및 학교적응의 구조모형은 통계적으로 유의미한 것으로 확인되었다. 연구결과를 토대로 다문화청소년의 학교적응을 위한 함의를 제시하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study examines the effects of friend support and teacher support, which play an important role in social relationships among adolescents, on the achievement motivation and school adaptation of multicultural adolescents, focusing on the mediating effect of social withdrawal. Adolescence is a time to expand social relationships and to materialize a sense of self and collective identity through various interactions with the environment. However, in the case of multicultural adolescents, it is reported that the rate of school dropout or school maladjustment is higher than that of non-multicultural students and the rate of victims of bullying or school violence is also reported to be higher. Therefore, this study examined the level of support of friends and teachers for multicultural adolescents by using the most recent 8th Multicultural Youth Panel data and identified the effect of such social support on school adaptation and achievement motivation of multicultural adolescents and the mediating effect of social withdrawal through a structural equation model. As a result of this study, the support of teachers and friends as sub-factors of social support directly affected the achievement motivation and school adaptation of multicultural adolescents. However, teacher support did not directly affect social withdrawal, and accordingly, the effect of teacher support on achievement motivation and school adaptation through the mediating effect of social withdrawal was not significant. However, friend support was found to have a direct effect on social withdrawal, and in the structural model of social support social withdrawal achievement motivation and school adaptation, friend support was found to affect achievement motivation and school adaptation through the mediating effect of social withdrawal. Based on the results of this study, implications for school adaptation of multicultural adolescents were presented.

목차 (Table of Contents)

I. Introduction II. Theoretical Background III. Research Method IV. Research Result V. Discussion and Conclusions

I. Introduction II. Theoretical Background III. Research Method IV. Research Result V. Discussion and Conclusions

참고문헌 (Reference)

1 최소연, "피그말리온 리더십이 사회복지사의 자기효능감, 직무몰입, 직무만족에 미치는 영향" 사회복지연구소 41 : 119-139, 2014

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3 오은화, "청소년이 지각한 또래애착이 사회적 위축에 미치는 영향: 자아정체감의 매개효과" 한국청소년상담복지개발원 26 (26): 105-123, 2018

4 안혜진, "청소년의 자아개념, 사회적지지가 자기효능감을 매개로 진로성숙도에 미치는 영향에 대한 종단적 분석" 안암교육학회 21 (21): 279-303, 2015

5 최영란, "청소년의 사회적 지지가 안녕감에 미치는 영향- 성별에 따른 자아정체감의 매개효과 검증 -" 한국통합사례관리학회 (27) : 5-36, 2018

6 박병선, "청소년의 또래애착, 사회적 위축, 우울, 학교생활적응 간의 구조적 관계분석" 한국보건사회연구원 37 (37): 72-101, 2017

7 윤혜미, "청소년의 내재화 및 외현화 문제행동 관련 요인-생태체계적 관점을 중심으로-" 한국사회복지연구회 (28) : 133-164, 2005

8 김동진, "차별 경험이 다문화청소년의 학교적응에 미치는 영향 : 차별하는 주체의 구분을 중심으로" 한국사회과교육연구학회 60 (60): 169-184, 2021

9 최명구, "중학생의 사회적지지, 자기조절학습, 학업성취간의 구조관계" 한국청소년학회 19 (19): 357-373, 2012

10 권구택, "중도입국청소년의 문화적응스트레스가 정신건강에 미치는 영향에 있어서 사회적지지의 조절효과검증" 사단법인 아시아문화학술원 9 (9): 25-36, 2018