실과 교과에서 포트폴리오 수행평가가 환경친화적 태도에 미치는 영향 : 6학년 「8. 환경을 살리는 나의 생활」 단원을 중심으로

국문 초록 (Abstract)

국문초록

실과 교과에서 포트폴리오 수행평가가
환경친화적 태도에 미치는 영향
- 6학년 「8. 환경을 살리는 나의 생활」 단원을 중심으로-


The effects of Portfolio Assessment on Pro-Enviornmental Attitudes in the Practical Arts Education
- Based on the chapter「 8. My Life to Protect the Environment」 of 6th grade -



춘천교육대학교 교육대학원
초등실과교육전공
엄 혜 자
지도교수 : 양 정 혜

본 연구는 현대 사회의 폭발적인 인구 증가와 고도의 물질문명의 발달로 인해 심각한 사회적 문제가 되고 있는 환경문제를 해결하기 위한 환경 교육의 일환으로 실과 6학년「8. 환경을 살리는 나의 생활」단원의 포트폴리오 수행평가를 활용한 환경교육이 아동의 환경친화적 태도에 미치는 효과를 검증하고자 실시되었다.
사회적 환경이 비슷한 6학년 두 학급을 대상으로 4주간 8차시에 걸쳐 실험집단(33명)은 포트폴리오 수행평가를 적용한 수업을, 비교집단(31명)은 교사용지도서와 그에 따른 일반 평가를 적용한 수업을 실시하여 환경친화적 태도의 변화를 비교․분석하였다.
그 결과 포트폴리오 수행평가를 적용한 실험집단은 환경친화적 태도 평균점수가 상승하고 환경감수성 및 실천능력 영역에서 유의한 차이를 보였으며, 환경오염, 환경보전, 환경위생, 건전한 소비생활 주제에서 모두 유의한 차이를 나타내었다. 반면 교사용지도서를 적용한 비교집단은 평균점수가 하락하고 영역별, 주제별 모두 유의한 차이를 나타내지 못했다.
결과적으로, 실과 환경단원에서의 포트폴리오 수행평가의 적용은 실과 수업을 통한 환경교육에 관심과 흥미를 유발시켜 능동적인 학습활동이 전개됨은 물론 체계적인 학습활동이 가능하여 환경친화적 태도의 향상에 긍정적인 영향을 미침을 알 수 있었다.
앞으로 교사들이 현장에서 환경교육을 하며 교사와 학생의 평가로 인한 고충을 덜며 환경에 관한 다양한 영역을 체계적이고 다방면으로 평가할 수 있도록 교수-학습 과정 중 자연스럽게 평가가 이루어지는 체계적 수행평가 자료가 개발․ 적용되어, 교수와 평가의 통합을 꾀하여야 하겠으며, 실과 교육에서 뿐만이 아니라 다양한 교과를 통해 환경교육의 영역별로 교사들이 현장에서 활용할 수 있는 통합적이고 체계적인 환경교육 프로그램이 개발되어야 할 것으로 보인다.


키워드 : 실과교육, 환경교육, 환경친화적태도, 포트폴리오수행평가