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      창의적 통찰검사의 타당화 연구 = A Study on Validation of Creative Insight Test

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      https://www.riss.kr/link?id=A76527302

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      국문 초록 (Abstract)

      본 연구에서 타당화한 창의적 통찰 검사는 R. Sternberg의 신기성 대처 이론(coping with novelty)에 근거한 것이다. 이 검사에서는 창의력을 문제에 내재된 새로움에 대처하는 능력으로 간주하였다. ...

      본 연구에서 타당화한 창의적 통찰 검사는 R. Sternberg의 신기성 대처 이론(coping with novelty)에 근거한 것이다. 이 검사에서는 창의력을 문제에 내재된 새로움에 대처하는 능력으로 간주하였다. 그리하여 Sternberg가 제안한 대로 문제를 푸는 과정과 문제를 이해하는 과정에 신기성을 포함시켜 그 문제를 해결하는 능력을 측정하였다. 본 검사의 하위검사에서 전반적인 신뢰도는 .63 - .84로 문항으로 쓰기에 적합함을 알 수 있었으며, 하위 검사들 간의 상관은 .15 - .39로 적절한 상관관계에 있었으며, 창의력 총점과는 .46 - .88로 높은 상관을 보였으며 통계적으로 유의하였다. 또한 공인타당도를 알아보기 위해 창의적 통찰검사의 각 하위검사와 Torrance 검사와의 상관을 구해본 결과 가설적 사고는 Torrance 검사의 독창성, 추상성, 정교성 그리고 Torrance 검사총점과 유의한 상관을 보였고, 창의적 문제해결은 추상성, 정교성 및 Torrance 검사총점과 유의한 상관을 보였다. 창의적 통찰검사의 총점은 Torrance 검사에서 유창성을 제외한 모든 검사에서 유의한 상관을 보여 본 연구에서 개발한 창의적 통찰검사를 창의성을 재는 검사로 사용하기에 적합함을 보여주었다.

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      다국어 초록 (Multilingual Abstract)

      This study was designed to develop and to validate a Creative Insight Test(CIT) based on Sternberg's coping with novelty theory. This Creative Insight Test including 49 items consisted of the four subscales. The participants were 3046 students in elem...

      This study was designed to develop and to validate a Creative Insight Test(CIT) based on Sternberg's coping with novelty theory. This Creative Insight Test including 49 items consisted of the four subscales. The participants were 3046 students in elementary school in Korea. The reliability of the CIT was tested by cronbach alpha(.63-.84) for each was found significant and the levels of intercorrelations(.15-.39) among the four subscales was found significant also. The validity of the CIT was tested by correlation with Torrance test and was found significant.

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      참고문헌 (Reference)

      1 "지능이란 무엇인가?=What is intelligence?" 상조사 1998

      2 "인간지능의 삼위일체이론 A Triarchic Theory of Human Intelligence" 1991

      3 "우리나라 지능 연구의 현황과 교육적 활용 과제" 19 (19): 159-186, 2005

      4 "신기성 대처능력과 지능간의 관계연구" 1996

      5 "Toward a unified componential theory of human intelligence" Plenum 327-344, 1981b

      6 "Toward a theory of cognitive aptitude for learning from instruction Journal of Educational Psychology" 347-76, 1984

      7 "Toward a theory of aptitude for learning" Plenum Press 1981

      8 "Torrance 창의력 검사요강" 토란스 창의력 한국 FPSP/현곡 R&D 2002

      9 "The waning of Intelligence Tests" Ablex Publishing Corporation 149-152, 1986

      10 "The theory in practice" Basic Books 1993

      1 "지능이란 무엇인가?=What is intelligence?" 상조사 1998

      2 "인간지능의 삼위일체이론 A Triarchic Theory of Human Intelligence" 1991

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      5 "Toward a unified componential theory of human intelligence" Plenum 327-344, 1981b

      6 "Toward a theory of cognitive aptitude for learning from instruction Journal of Educational Psychology" 347-76, 1984

      7 "Toward a theory of aptitude for learning" Plenum Press 1981

      8 "Torrance 창의력 검사요강" 토란스 창의력 한국 FPSP/현곡 R&D 2002

      9 "The waning of Intelligence Tests" Ablex Publishing Corporation 149-152, 1986

      10 "The theory in practice" Basic Books 1993

      11 "The role of insight in intellectual giftedness" 58-64, 1984

      12 "The reliability and validity of ideational originality in the divergent thinking of academically gifted and nongifted children" 483-501, 1985

      13 "The mind of the puzzler" 37-44, 1982

      14 "Sternberg의 지능 및 사고양식 이론의 타당화" 2000

      15 "Sternberg의 삼위일체 지능이론과 교육적 함의" 29-48, 1992

      16 "Psychometric approaches to the study of human creativity Handbook of creativity" New York University Press 35-61, 1999

      17 "Organization of abilities and the development of intelligence" 242-259, 1968

      18 "Mind in society The development of higher psychological processes" Harvard University Press 1978

      19 "Kaufman assessment battery for children" 1983

      20 "Journal of Educational Psychology" 1-16, 1981a

      21 "Insight in the gifted" 51-57, 1983

      22 "Ideational fluency as a confounding factor in the measurement of originality Journal of Educational Psychology" 1979191-196

      23 "Handbook of Human intelligence" Cambridge University Press 1982a

      24 "Fifty years of creativity research : Handbook of creativity" New York University Press 449-460, 1999

      25 "Conceptions of giftedness" Cambridge University Press 1986

      26 "A triarchic theory of human intelligence" Cambridge University Press 1985

      27 "A three-ring conception of giftedness A developmental model for creative productivity Conceptions of giftedness" Cambridge University Press 51-92, 1986

      28 "A measure of student preference for instructional techniques" Mensfield Center Creative Learning Press 1978

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      2017-01-01 평가 등재학술지 유지 (계속평가) KCI등재
      2013-01-01 평가 등재 1차 FAIL (등재유지) KCI등재
      2010-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2007-01-01 평가 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
      2006-01-01 평가 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
      2005-06-17 학술지등록 한글명 : 교육방법연구
      외국어명 : The Korean Journal of Educational Methodology Studies
      KCI등재후보
      2004-01-01 평가 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
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      학술지 인용정보

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      기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
      2016 1.94 1.94 2.08
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      2.23 2.35 2.393 0.91
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