온라인 ‘공연연계-예술교육’의 질 제고를 위한 쟁점 연구 - 연계교육 참여자 FGI를 중심으로 - = The Study of the Qualitative Maturity of Online ‘Performance-Linked Arts Education’ - Focused on FGI -

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to derive issues for the qualitative maturity of 'performance-linked arts education' in a changing arts education environment due to a prolonged pandemic situation. As confusion is caused in the creativity of performances and aesthetic education amid the increasing number of online performance-linked arts education cases, issues and suggestions are needed through research.
In response, with a previous research analysis Maxine Greene’s theory of 'Aesthetic Education' , 'Excellence' and ‘Cooperation' was based for this study. And as a qualitative research method, this study conducted two sessions of focus group interviews(FGI) to arts instructors and educational administrators' on performance-linked arts education programs sponsored by foundations and education offices and organized by private theater companies. Through FGI, tasks and alternatives for qualitative maturity of performance-linked arts education in pandemic era after diagnosing the current status and contents of online programs were suggested. Because 'performance-linked culture and arts education' must coexist in conjunction with the performing arts ecosystem, this study is expected to contribute to the qualitative leap by in the issues and suggestions of performance-linked art education to find such a direction of practice. Finally, the limitations of the study and future research directions were included.

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