지리교과 미술 작품 활용 수업의 가치와 감상법에 대한 연구 = A Study on the Value and Appreciation of Art Works in Geographical Subject

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to find the geographic educational value of the activities of artwork appreciation, to develop methods and procedures for artwork appreciation suitable for geography. Artworks contain not only artistic beauty, but also various natural and human environments, the human appearance and various relationships that live in them, as well as the human activities of the places and the times. This appreciation of artworks, especially the appreciation of famous paintings, provides a geographical approach to the lives and travels of artists who painted famous paintings, as well as artworks themselves, allowing them to communicate with each other between geography and art.
Based on the preceding study, the value of the activities of artwork appreciation in geographical time was discussed in terms of development of converged human resources, and improve aesthetic sensibility, visual literacy, and geographical imagination. In addition, a critical consideration of existing artwork appreciation methods was made, and based on these methods, art appreciation methods and procedures were developed that can be applied to geography classes. Each step consisted of ‘collecting and classifying the primary information’, ‘discovery of facts and its description’ and ‘interpreting symbolic meaning’, starting with intuitive viewing, and then describing their content. The key activities and key questions for each step were developed and presented.

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 미술 작품 감상 활동의 지리 교육적 가치를 모색하고, 지리교과에 맞는 미술 작품 감상법 및 절차를 개발하는 것을 목적으로 하였다. 미술 작품은 예술적인 아름다움뿐만 아니라, 다양한 자연 및 인문 환경, 그안에서 살아가는 인간의 모습과 다양한 관계들이 담겨 있고, 공간과 시간에 따른 인간의 활동이 기록되어 있다.
이러한 미술 작품 감상, 특히 명화 감상 활동은 미술 작품 그 자체뿐만 아니라, 명화를 그린 예술가의 삶과 여행에대한 지리적 접근이 가능하기 때문에 지리와 미술 간의 서로 소통하고 넘나들 수 있는 수업이 가능하다. 선행 연구를 바탕으로 지리 시간에 미술 작품 감상 활동의 가치를 융합형 인재 양성과 심미적 감성 역량, 비주얼 리터러시, 지리적 상상력 향상 측면에서 논하였다. 또한 기존의 미술 작품 감상법을 비판적으로 고찰하고, 이를 근거로 지리 수업에 적용할 수 있는 미술 작품 감상법과 절차를 개발하였다. 각 단계는 ‘일차적인 정보 수집 및 분류하기’, ‘사실의 발견 및 서술하기’, ‘상징적인 의미 해석하기’ 순서로 구성되어 있으며, 미술 작품을 직관적으로 보는 것에서 시작하여, 객관적인 지리적인 정보 찾고 그 내용을 서술한 후, 그 안에 내포된 작가의 의도와 상징적인의미를 해석하는 순서로 계열화하였고, 각 단계별 주요 활동과 핵심 질문을 개발하여 제시하였다.

참고문헌 (Reference)

1 권오현, "회화사료의 독해와 발문 방안의 연구" 한국사회교과교육학회 13 (13): 1-24, 2006

2 남대욱, "회화 작품을 활용한 메타인지 수업 전략 과 고등학생의 지리적 역량 함양" 한국교원대학 교 교육대학원 2015

3 김학희, "현대미술에서 지리적 상상력의 중요성 – 후각을 재생한 예술작품을 사례로" 273-278, 2008

4 박승규, "초등학교 지리교육에서 아름다움이 갖는 의미탐색 - 경관미학을 중심으로 -" 한국지리환경교육학회 10 (10): 2-28, 2002

5 신장미, "초등학교 사회과 교과서에서 그림 읽기전략을 통한 역사학습" 19 : 57-86, 2009

6 신장미, "초등학교 사회과 교과서에서 그림 읽기전략을 통한 역사 학습" 19 : 57-86, 2009

7 박천기, "초등사회과 역사수업에서의 삽화자료 활용 방안" 韓國敎員大學校 大學院 1999

8 홍석기, "초등 역사학습에서 삽화지도를 위한 발문전략" 한국교원대학교 교육대학원 2001

9 이복순, "초등 사회교과서 역사삽화를 활용한 창의적 표현활동" 한국교원대학교 교육대학원 2015

10 구본아, "초등 사회과에서 삽화를 활용한 수업 실행연구" 경인교육대학교 교육대학원 2018

11 태진미, "창의적 융합인재양성. 왜 예술교육에 주목하는가?" 한국영재학회 21 (21): 1011-1032, 2011

12 전병규, "질문이 살아나는 학습대화" 교육과학사 2017

13 서태열, "지리교육학의 이해" 한울 2005

14 조성욱, "지리교육을 통한 공간지능 발현기회 제공의 의미" 한국지리환경교육학회 15 (15): 93-107, 2007

15 임은진, "지리 교과에서의 융합 수업 설계 및 실천 연구:‘명화로 떠나는 세계 여행’을 주제로" 한국사회과수업학회 6 (6): 65-88, 2018

16 김영순, "중학교 사회 1, 2" 동아출판 2018

17 최성길, "중학교 사회 1, 2" 비상교육 2018

18 Efland, A.D., "인지 중심 미술 교육 론 탐구–교육 과정 개발의 새 접근" 교육과학사 2006

19 정영근, "이미지 시대의 교육학: 그림과 영상의 교육적 연관성에 관하여" 한국교육철학학회 (50) : 189-206, 2010

20 이은적, "이미지 문명 시대와 미술 이미지의 힘 : 예술 심리학 관점으로 본 미술의 교육적 역할" 한국교육학회 41 (41): 93-115, 2003

21 안무영, "유아미술감상을 위한 Feldman의 모형분석" 12 (12): 51-65, 2003

22 김신영, "유아 교사를 위한 조형활동의 이론과 실제" 양서원 2001

23 Maxim, George W., "살아 있는 사회과교육" 학지사 2003

24 이영미, "비주얼커뮤니케이션에서 나타나는 비언어적 커뮤니케이션의시각적 문해력(비주얼 리터러시visual literacy)에 관한 연구- 아이코노텍스트(iconotext)를 중심으로 -" 한국전시산업융합연구원 32 : 205-216, 2018

25 조철기, "비주얼 리터러시에 기반한 사진 활용 지리수업 방법" 한국사진지리학회 23 (23): 13-23, 2013

26 강다영, "비주얼 리터러시(Visual Literacy)의 구성요소를 기반으로 한 시각문화미술교육이 지적장애학생의 창의성과 비언어성 지능에 미치는 영향" 한국특수교육교과교육학회 11 (11): 81-111, 2018

27 이한순, "미술사 연구방법론의 새로운 지평, 어윈파노프스키의 Studies in Iconology: HumanisticThemes in theArt of the Renaissance" 2 : 443-453, 1995

28 한국조형교육학회, "미술교육의 기초" 교육과학사 2016

29 최태만, "미술과 사회적 상상력" 국민대학교 출판부 2008

30 최태만, "미술과 사회적 상상력" 국민대학교 출판부 2008

31 교육부, "미술과 교육과정"

32 이종경, "미술 자료를 활용한 세계사 교수·학습 방안 연구" 교과교육연구소 11 (11): 105-120, 2007

33 홍창호, "명화를 활용한 다문화미술 교육프로그램의 개발 및 효과" 한국초등미술교육학회 44 (44): 1-28, 2016

34 이주하, "명화감상활동의 인식론적 고찰과 교육적 적합성" 한국교육철학회 (33) : 231-254, 2007

35 신미순, "레오나르도 다빈치의 작품에 대한 도상해석학적 연구 : <모나리자>와 <최후의 만찬>을 중심으로" 목원대학교 교육대학원 2002

36 김미라, "도상학적 미술감상법을 활용한 감상지도 연구 : 중학교 교육과정을 중심으로" 전북대학교 교육대학원 2011

37 Kaemmerling, E., "도상학과 도상해석학" 사계절 1999

38 김미안, "도상적 미술감상법 연구" 충남대학교 교육대학원 2006

39 이희근, "그림자료를 활용한 초등 사회과 역사학습 방안" 한국교원대학교 교육대학원 2003

40 Nordstrom, K. F., "Using paintings for problem-solving and teaching physical geography: examples from a course in coastal management" 100 (100): 141-151, 2001

41 Koff, S. R., "The role of the arts in undergraduate education" 48 (48): 9-16, 1999

42 Wilson, L., "The integrated school art program" McGtaw & Hill 1939

43 Cosgrove, D., "The Iconography of Landscape: Essays on the Symbolic Representation, Design and Use of Past Eenvironments" 9 : 1988

44 Taylor, L., "Re-presenting geography" Chris Kingston Publish 2004

45 Smith, S. J., "Performing the(sound) world, Environment and Planning" 18 : 615-637, 2000

46 Wallach, B., "Painting, art history, and geography" 87 (87): 92-99, 1997

47 Rose, G., "On the need to ask how, exactly, is geography “visual”?" 35 (35): 212-221, 2003

48 권은재, "Maxine Greene의 ‘상상력 학습’을 활용한 고등학교 역사 수업 사례: 역사적 상상력 신장을 중심으로" 학습자중심교과교육학회 17 (17): 151-172, 2017

49 Idorn, G. M., "Marine concrete technology" 1043-1056, 1991

50 Fredrick, B., "Linking Geography and Art: Inness “The Lackawanna Valley”" 95 (95): 254-262, 1996

51 Bunkse, E. V., "Humboldt and an aesthetic tradition in geography" 71 : 127-146, 1981

52 Sandler, M. W., "How to read picure, Improving the use of socal studies textbook" 27-34, 2008

53 Gregory, D., "Geographical Imaginations" Blackwell 1994

54 이상미, "Feldman의 미술감상모형에 기초한 감상활동과정에서 나타난 유아의 미술감상 능력 변화" 한국유아교육ㆍ보육복지학회 15 (15): 243-273, 2011

55 이혜정, "Feldman 감상 방법에 기초한 명화 감상 활동이 유아의 정서 지능에 미치는 효과" 한국열린유아교육학회 14 (14): 509-530, 2009

56 유혜정, "E. B. Feldman의 미술비평이론을 활용한 미술 감상 지도방안 연구 : 고등학교 미술교육을 중심으로" 영남대학교 교육대학원 2008

57 Wright, S. K., "Assessment in the arts: Is it appropriate in the early children year?" 36 (36): 28-43, 1994