초등교사의 생활지도 및 상담 부담과 교직만족도의 관계: 생활지도효능감과 학교경영참여의 매개효과 = The Relationship between Guidance/Counseling Burden and Job Satisfaction of Elementary School Teachers: Mediating Effects of Guidance Efficacy and School Management Participation

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 초등교사의 교직만족도를 높이는 방안을 제시하고자, 생활지도효능감과 학교경영참여의 역할을 중심으로 생활지도 및 상담 부담과 교직만족도의 관계를 분석하였다. 이를 위해 서울교육종단연구(SELS 2020)의 1차년도 초등교사 905명의 자료를 활용하였으며, 구조방정식 모형이 활용되었다. 주요 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 생활지도 및 상담 부담은 교직만족도에 직접적으로 부적 영향을 미쳤다. 둘째, 생활지도 및 상담 부담은 생활지도효능감과 학교경영참여를 각각 매개하여 교직만족도에 부적 영향을 미쳤다. 셋째, 생활지도 및 상담 부담은 생활지도효능감을 낮추고 이는 학교경영참여를 줄어들게 하여 교직만족도를 감소시켰다. 연구결과를 바탕으로, 본 연구는 다음과 같이 제안하였다. 첫째, 교직만족도를 회복하기 위해서는 생활지도 및 상담 부담을 줄이기 위한 노력이 필요하다. 둘째, 생활지도 및 상담 부담은 교사 개인과 학교조직에 모두 부정적인 영향을 가져올 수 있으므로 지속적인 관심이 요구된다. 셋째, 생활지도 및 상담 부담을 낮추는 것과 함께 생활지도효능감과 학교경영참여를 높이려는 노력이 이루어져야 한다.