초등학생의 인성핵심역량 신장을 위한 인성 GPS(Game, Play, Story) 프로그램 개발 = Development of Character GPS(Game, Play, Story) Program for Elementary School Students to increase Character Core Competency

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to develop a GPS(Game, Play, Story) program to enhance the character core competency of elementary students. Participants were 6 teachers in 6 elementary schools and 296 students in 5th and 6th grade in C-province. The participating teachers had 18 - hour program for 9 weeks. The KEDI character scale was used to verify the effectiveness of the program, and a covariance analysis (ANCOVA) was conducted to compare the differences between the experimental group and the control group before and after the program treatment. The program for enhancing character core competency is composed of three modules: empathy, acceptance, and authenticity. As a result, the character GPS program was effective in improving the character core competency of elementary students. It is expected that the character GPS program developed in this study will be used as a practical character education program for improving character core competency of elementary students.

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 초등학생의 인성핵심역량을 신장시키기 위하여 인성 GPS(Game, Play, Story) 프로그램을 개발하고, 그 효과를 검증하였다. 연구 참여자는 충청북도에 소재한 6개 초등학교의 교사 6명과 5, 6학년 학생 296명이다. 총 9주간 18차시로 구성된 프로그램을 운영하였다. 프로그램의 효과를 검증하기 위하여 KEDI 인성 척도를 활용하였고, 실험집단과 통제집단의 프로그램 처치 전․후의 차이를 비교하는 공분산분석(ANCOVA)을 실시하였다. 인성핵심역량 신장을 위한 프로그램은 공감, 수용, 진정성 3개의 모듈로 구안하였다. 각 모듈은 6개의 핵심요소를 중심으로 구성하였고, 총 18개의 차시가 개발되었다. 연구결과, 인성 GPS 프로그램은 초등학생의 인성핵심역량 신장에 효과가 있는 것으로 나타났다. 이 연구에서 개발된 인성 GPS 프로그램이 초등학생의 인성핵심역량 신장을 위한 실천적 인성교육 프로그램으로 활용되기를 기대한다.

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