성인 경도지적장애인의 정서조절과 사회적기술 향상을 위한 차(茶) 치료 집단상담 프로그램 개발 및 효과 = Development and Effectiveness of a Tea (茶) Therapy Group Counseling Program for Emotional Regulation and Social Skills Improvement in Adults with Mild Intellectual Disabilities

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 성인 경도지적장애인의 정서조절 능력과 사회적 기술 향상을 위한 차(茶) 치료 집단상담 프로그램을 개발하고 그 효과를 검증하였다. 연구 대상은 성인 경도지적장애인 14명으로, 총 11주 동안 주 1회, 회기당 60분씩 프로그램을 진행하고, 사전, 사후, 추후 검사를 실시하였다. 프로그램은 참가자들의 특성과 필요에 맞춰 개발되었으며, 접근성을 높이고 반복적인 훈련을 통해 효과를 극대화하는 것을 목표로 하였다. 회기별 활동으로는 차 명상, 정서조절, 음다 활동, 사회적기술 훈련 등이 포함되었으며 연구결과, 참여자들의 정서조절 능력과 사회적 기술이 유의미하게 향상되었음을 확인하였다.
본 연구는 두 가지 주요 가설을 통해 프로그램의 효과를 검증하였다. 첫째, 차 치료 프로그램에 참여한 실험집단의 정서조절과 사회적기술이 유의미하게 향상될 것이라는 가설(2-1)은 통계적으로 지지를 받았다. 둘째, 실험집단과 통제집단 간 결과의 차이를 제시한 가설(2-2)도 부분적으로 지지되었으며, 특히 실험집단에서 정서조절의 유의미한 개선이 확인되었다. 프로그램 종료 후 한 달 뒤에 실시한 추후 평가에서도 이러한 개선이 지속됨을 알 수 있었다.
변화양상 분석 결과, 초기에는 감정 표현에 어려움을 겪던 참가자들이 점차 프로그램에 적극적으로 참여하며 정서조절과 사회적기술 면에서 유의미한 변화를 보였다. 차 명상과 감정공유 및 감각 기반 활동은 참가자들이 감정을 인식하고 표현하는 데 도움을 주었으며, 협력적인 활동은 긍정적인 사회적 관계 형성을 촉진하였다.
본 연구는 성인 지적장애인을 위한 체계적인 중재 프로그램을 개발하고 그 효과성을 검증하였다는 점에서 학문적 및 실천적 의의를 지닌다. 또한, 기존 연구에서 성인 경도지적장애인을 대상으로 한 연구가 부족했던 점을 보완하고, 차 치료라는 새로운 접근법을 시도함으로써 상담심리학 분야의 연구 공백을 메우는 데 기여하였다. 이는 다양한 대상과 접근법을 활용한 연구를 촉진하고, 효과적인 중재 방안을 모색하는 중요한 기여로 볼 수 있다.
이상으로, 본연구는 차 치료 집단상담 프로그램이 성인 경도지적장애인의 정서조절과 사회적기술 향상에 중요한 도구로 작용할 수 있음을 입증하였으며, 향후 다양한 대상 및 상황에서 차 치료 프로그램의 적용 가능성을 넓히는 데 기여할 수 있을 것으로 기대된다. 또한, 상담심리학 분야에서의 중재 방법 다양화와 새로운 접근 방식 개발에 의미 있는 기여를 할 것으로 예상된다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study developed and evaluated the effectiveness of a tea therapy group counseling program aimed at improving emotional regulation and social skills in adults with mild intellectual disabilities. The program was conducted with 14 adults with mild intellectual disabilities over a period of 11 weeks, consisting of one 60-minute session per week. Pre-, post-, and follow-up assessments were administered. The program was designed to meet the characteristics and needs of the participants, with a focus on enhancing accessibility and maximizing effectiveness through repetitive training. Activities for each session included tea meditation, emotional regulation exercises, tea-drinking activities, and social skills training. The results showed significant improvements in the participants' emotional regulation abilities and social skills.
This study tested the effectiveness of the program through two main hypotheses. First, hypothesis 2-1, which predicted significant improvements in emotional regulation and social skills among the experimental group participating in the tea therapy program, was statistically supported. Second, hypothesis 2-2, which compared the results of the experimental and control groups, was partially supported, with significant improvements in emotional regulation observed specifically in the experimental group. Follow-up evaluations conducted one month after the program concluded showed that these improvements were sustained.
Analysis of the participants' progress revealed that individuals who initially struggled with emotional expression gradually became more actively engaged in the program, showing significant improvements in emotional regulation and social skills. Tea meditation, emotional sharing, and sensory-based activities helped participants recognize and express their emotions, while collaborative activities promoted the formation of positive social relationships.
This study holds academic and practical significance by developing a systematic intervention program for adults with intellectual disabilities and verifying its effectiveness. Furthermore, it addressed the lack of research on adults with mild intellectual disabilities in previous studies and contributed to bridging this gap in the field of counseling psychology by exploring a novel approach through tea therapy. This work encourages further research involving diverse populations and approaches, and it provides a foundation for seeking effective intervention strategies.
In conclusion, this study demonstrated that the tea therapy group counseling program can serve as an effective tool for enhancing emotional regulation and social skills in adults with mild intellectual disabilities. It is expected to contribute to the broader application of tea therapy programs across various populations and contexts. Additionally, it is anticipated to make a meaningful contribution to diversifying intervention methods and developing new approaches in the field of counseling psychology.

목차 (Table of Contents)

• 제1장 서론 1
• 제1절 연구의 필요성 1
• 제2절 연구목적 3
• 제3절 연구 문제 및 가설 5
• 제4절 용어 정리 5
• 제2장 이론적 배경 7
• 제1절 성인 경도지적장애인 7
• 1. 성인 경도지적장애인의 개념정의 7
• 2. 성인 경도지적장애인의 주요특성 9
• 제2절 성인 경도지적장애인과 정서조절 11
• 1. 정서조절의 개념정의 및 특징 11
• 2. 성인 경도지적장애인의 정서조절 12
• 제3절 성인 경도지적장애인과 사회적기술 13
• 1. 사회적기술의 개념정의 및 특징 13
• 2. 성인 경도지적장애인의 사회적기술 14
• 제4절 성인 경도지적장애인과 차(茶) 치료 집단상담 프로그램 15
• 1. 집단상담 프로그램의 특징 및 선행연구 15
• 2. 성인 경도지적장애인의 차치료 집단상담 프로그램 18
• 제3장 성인 경도지적장애인을 위한 차(茶) 치료 집단상담 프로그램 개발 26
• 제1절 프로그램 개발의 필요성 및 목적 26
• 제2절 프로그램 개발모형 27
• 제3절 프로그램 개발과정 및 절차 29
• 1. 목표 수립 29
• 2. 예비 프로그램 구성 34
• 3. 본 프로그램 구성 39
• 제4장 차(茶) 치료 집단상담 프로그램이 성인 경도 지적 장애인의 정서조절과 사회적기술에 미치는 효과 44
• 제1절 연구 방법 및 절차 44
• 1. 연구 설계 45
• 2. 연구 대상 45
• 3. 연구 윤리 46
• 4. 측정 도구 47
• 가. 정서조절 47
• 나. 사회적기술 48
• 5. 자료 분석 방법 50
• 제2절 연구결과 52
• 1. 양적분석 52
• 가. 사전동질성 검증 52
• 나. 차 치료집단상담프로그램이 성인 경도지적장애인의 정서조절에 미치는 효과 53
• 다. 차 치료집단상담프로그램이 성인 경도지적장애인의 사회적 기술에 미치는 효과 54
• 2. 변화양상분석 57
• 가. 정서조절변화양상분석 57
• 나. 사회적기술변화양상분석 58
• 제5장 연구결과요약 및 논의 60
• 제1절 연구결과요약 60
• 제2절 논의 및 제언 63
• 참고 문헌 67
• 부록 77