영화 음악을 활용한 유아음악활동의 협력적 실행과정과 교사와 유아의 변화 = A study of a collaborative researcher and teacher action research on music activity

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is a collaborative action research by researchers and teachers about the educational application of cinematic music that is usually dismissed by kindergartens on music activity. Data was based on filed video and field work reports, and analyzed qualitatively. Cinematic music used in music activities were played by projecting the soundtrack “BANG BANG” from the film “Great Expectations” and “Mission Impossible” from the film “Mission Impossible” on a wall. The action research was performed by kindergartens on music activity for 3 cycles. Through the process of this study, we instircpected collaborative action research and analyzed change of teacher and children. Study results indicated teacher showed pleasure in teaching music activity. Through the process teacher concretely explored about musical and motional elements. Also they recognized diversity of media in music education for children. They showed interest in beat with distinct feature of the cinematic music, resulting in a knowing phrase in music and were immersed in cinematic music. In conclusion, this study became the basis for invigorating the current kindergarten teaching environment by introducing a new method of teaching music. The need for a wide variety of media to teach and learn through music was recognized, and teaching methods for musical activities became more open and flexible.

국문 초록 (Abstract)

본 연구의 목적은 유아교육기관에서 영화음악을 활용한 유아음악활동의 협력적 실행연구의 과정과 교사와 유아의 변화를 알아보는 것이다. 이를 위하여 동영상 촬영 및 현장관찰일지를 바탕으로 기록하였고 분석하였다. 만3세 유아 15명을 대상으로 영화 [위대한 개츠비]의 음악 ‘BANG BANG’과 [미션 임파서블]의 음악 ‘Mission impossible’을 활용하여 3차에 걸친 유아음악활동을 실행하였다. 이 과정을 통해 나타난 협력적 실행과정을 성찰해보고 교사와 유아의 변화를 알아보고자 하였다. 연구 결과, 교사는 협력적 실행과정을 통해 음악활동 지도의 즐거움을 알게 되었으며 이 과정에서 음악적, 동작 요소에 대하여 구체적으로 탐색하고, 음악교수학습 매체의 다양성에 대한 필요성을 인식하였다. 유아는 영화음악의 특색 중 두드림의 즐거움을 느꼈고 유아들의 춤에서 프레이즈를 발견하였으며 음악에 몰입하였다. 본 연구는 음악교육에 있어 한정된 교수 학습 매체만을 사용하는 유아교육현장에 새로운 교수학습매체 활성화하는 토대를 제공하여 유아교육 현장의 음악활동을 개선하는데 의의가 있다.

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