대학생의 활동중심 진로교육을 위한 웹기반 인터페이스 설계

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 대학생의 진로교육을 활동중심으로 구현할 수 있는 웹기반 인터페이스를 설계하는 것을 목적으로 하고 있다. 연구목적의 실현을 위하여 래피드프로토타이핑에 의하여 웹 인터페이스 초안을 설계하고 이를 전문 가에게 검토 받아 설계안을 확정하도록 하였다. 전체적인 설계방향은 첫째, 진로교육의 활동 순서는 체계적 액 션러닝의 순서에 준하여 실행한다. 둘째, 학습의 순환이 발생할 수 있도록 선순환 구조로 설계한다. 두 가지 큰 설계 방향에 따라 구안된 인터페이스는 학습환경 플랫폼 위에 자기이해, 타인이 보는 나 찾기, 직업세계 알기, 진로결정하기, 진로실행 계획하기, 활동설계하기, 개인, 공동 평가 및 성찰하기 등의 단계가 상호작용성이 강한 위키 및 웹 2.0의 설계 방식에 따라 구현될 수 있도록 설계하였다. 이와 같은 연구결과를 통하여 대학 현장에서 학습자들의 활동을 중심으로 한 경험 중심의 진로교육을 구현할 수 있을 뿐만 아니라 웹을 기반으로 하여 진로 교육에의 접근성을 높일 수 있을 것으로 기대한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study was designed to implement Activity-Orientated Career Education for college students, using the web-based interface. A draft web interface was designed by Rapid Prototyping and was thereafter taken to experts to review and determine the designs, in order to achieve the purpose of the study. Firstly, the sequence of activities of career education was run in accordance with the systematic order of Action Learning, in order to understand the overall design direction. Secondly, the design of the study may result in virtuous cycle-to-cycle. According to two major design directions, on the learning environment platform, the interface consisted of, knowing who I am; knowing who others think I am, knowing the job world; career decisions; career action plans; action planning; individual and co-evaluation; reflection; etc. These steps were designed to be implemented in ac-cordance with strong interactivity of Wiki and Web 2.0 designs. This study was able to implement career education experiences centered around the activities of students at university, as well as experts, in order to increase the accessibility of Career Based Education on the web.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• ABSTRACT
• 1. 서론
• 2. 이론적 배경
• 2.1 대학생의 진로교육
• 2.2 진로교육을 위한 웹 인터페이스
• 3. 연구방법
• 3.1 설계원리 도출을 위한 연구방법
• 3.2 설계를 위한 연구방법-Rapid Prototyping
• 3.3 타당도 검증을 위한 연구방법
• 4. 진로교육을 위한 웹 인터페이스 설계
• 4.1 인터페이스 설계 전략
• 4.2 진로설계 학습환경 플랫폼 구성
• 4.3 인터페이스 설계 구현
• 5. 결론 및 제언
• 참고문헌

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