학생-교수 관계의 질이 교육만족, 진로포부, 취업자신감에 미치는 영향

국문 초록 (Abstract)

고등교육의 발전과 더불어 교육수요자인 학생들에 대한 교육서비스 품질의 중요성이 강조되면서 교 육만족 뿐만 아니라 학생과 교직원 간의 관계에 대한 연구가 점점 더 중요해지고 있다. 본 연구의 목적 은 학생-교수의 관계의 질이 교육만족, 진로포부, 취업자신감에 미치는 영향을 파악하고자 경기도 북부 에 위치한 K대학교 학생들을 중심으로 분석하였다. 자료 수집은 2020년 7월 13일부터 7월 24일까지 약 2주간 의정부에 위치한 K대학교 호텔관광경영 학과, 호텔외식조리학과 1, 2학년 학생 200명을 대상으로 설문조사를 실시하였다. 분석결과, 첫째, 학생-교수 관계의 질 중 교수신뢰와 감정적 몰입은 교육만족과 진로포부에 유의한 정(+)의 영향을 미쳤다. 둘째, 학생-교수 관계의 질 중 감정적 몰입과 만족은 취업자신감에 유의한 정(+) 의 영향을 미쳤다. 셋째, 교육만족은 진로포부에 유의한 정(+)의 영향을 미쳤다. 넷째, 교육만족과 진로 포부는 취업자신감에 유의한 정(+)의 영향을 미쳤다. 결론에서는 학생-교수 관계의 질이 교육만족, 진로 포부, 취업자신감에 미치는 영향을 알아봄으로써 교육성과로서 교육만족의 향상방안과 학생들의 진로 포부와 취업자신감을 높일 수 있는 방안을 제시하고자 한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

With the development of higher education and the emphasis in college education service quality, research on the relationships between college faculty and staff and the so-called ‘student-consumer’ as well as educational satisfaction has become increasingly important. The purpose of this research is to explore the impact of student–faculty relationship quality on the educational satisfaction, self-confidence in getting a job, and career aspirations. The proposed hypotheses were tested using the empirical data collected from 200 students majoring in hotel & tourism management, hotel beverage management and culinary arts & hotel food service. Based on the data analysis, findings indicate that first, trust in faculty and staff and affective commitment have a positive impact on the educational satisfaction and career aspirations and affective commitment and second, satisfaction have a positive effect on self-confidence in getting a job. Third, the educational services satisfaction has a positive influence on career aspirations. Lastly, he educational satisfaction, and career aspirations influences positively self-confidence in getting a job. Based on the findings, meaningful implications are discussed to achieve better academic outcomes such as better educational satisfaction and boost of self-confidence in getting a job and career aspirations.

목차 (Table of Contents)

• 국문요약
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 이론적 배경
• 2.1 학생-교수 관계의 질
• 2.2 교육만족
• 2.3 진로포부
• 2.4 취업자신감
• Ⅲ. 연구방법
• 3.1 연구모형 및 가설설정
• 3.2 각 요인별 측정항목 및 설문지 구성
• 3.3 자료 수집 및 분석 방법
• Ⅳ. 분석결과
• 4.1 응답자의 인구통계학적 특성
• 4.2 측정항목의 신뢰성 및 타당성 분석
• 4.3 학생-교수 관계의 질이 교육만족, 진로포부, 취업자신감에 미치는 영향
• 4.4 교육만족이 진로포부에 미치는 영향
• 4.5 교육만족, 진로포부가 취업자신감에 미치는 영향
• Ⅴ. 결론 및 논의
• 참고문헌(References)
• Abstract

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