유아교사의 아동상담 의뢰 성공 경험에 관한 질적연구

국문 초록 (Abstract)

본 연구에서는 유아교사의 아동상담 의뢰 성공 경험을 통해 의뢰 과정과 의뢰 성공에 기여하는 전략을 알아보고자 하였다. 이를 위해 교사 경력 5년 이상인 유아교사 13명을 대상으로 심층면접을 실시해 자료를 수집하였고 Creswell(1998)의 질적분석 방법을 따라 의미단위를 도출하고 범주화하였다. 연구 결과 교사의 상담 의뢰 성공 과정은 문제행동의 발견과 확인, 상담 의뢰 준비, 거절과 도전, 성과, 조력과 기대로 구분되었으며, 각 과정에서 사용된 효과적인 상담 의뢰 전략을 도출하여 기술하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is intended to explore the teachers" successful experience of refering infants with behavioral problems to counseling. The aims of this study are understanding the refering process and the strategies of facilitating the process. The participants were 13 infant teachers who have five or more years of teaching experience. In-depth interviews were conducted, and the interview data were analyzed using the Creswell(1998)"s qualitative data analysis method. The result showed that refering process consists of five stages: "discovering and confirming", "preparing for refering infants to child counseling", "being refused and challenging", "achieving", and "supporting and expecting". During the whole stages, the teachers continue to make and change strategies until refering proccess is complete.

목차 (Table of Contents)

• 요약
• Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
• Ⅱ. 연구 방법
• Ⅲ. 연구 결과
• Ⅳ. 논의
• 참고문헌
• Abstract

참고문헌 (Reference)

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