싱가포르의 ‘Curriculum 2015’ 및 『Character & Citizenship Education』교육과정 분석

국문 초록 (Abstract)

최근 싱가포르는 미래사회에 필요한 역량 함양을 위해 초·중등 교육과정을 역량 중심 교육과정(Curriculum 2015)으로 개편하였고 이 교육과정 프레임워크는 OECD를 비롯한 세계 여러 나라와 연구 기관의 역량 및 교육과정 논의에서 자주 등장하고 있다. 또한 새로 바뀐 교과 『Character & Citizenship Education』을 통해 도덕 교육을 실시하고 있는데 도덕 교과 교육과정이 전체 교육과정 총론에서 차지하는 위상이 매우 크다. 교육과정 총론과 도덕교육 각론이 긴밀하게 연계되어 전체 교육 목표의 실현에 있어 도덕 교육의 역할이 중대하다. 도덕교과 교육과정은 총론의 프레임워크를 엄밀하게 엮어 도덕 교육의 목표 및 내용으로 그 강조점을 체계적으로 반영하였다. 따라서 본 논문은 싱가포르의 역량 중심 교육과정, 도덕 교과교육과정 및 그 관계의 분석을 통해 한국의 도덕 교과 교육과정과 비교하고 그 함의를 얻고자 한다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Recently, Singapore developed the national curriculum on the basis of 21st century competencies which is often recognized by various countries and research institutions including OECD when they discuss about key competencies and curriculum development for the coming future. Also, newly developed『Character & Citizenship Education』subject is being implemented throughout primary to pre-university for moral and citizenship education since 2014. The CCE status in curriculum is presumably high due to its rigorous alignment with the national curriculum framework. Core Values, Social and Emotional Competencies, Civic Literacy, Global Awareness and Cross-cultural Skills are inextricably linked with learning outcomes and contents of CCE curriculum. This study is to get insights in the curriculum development for moral education in Korea through an analysis of Curriculum 2015 and CCE curriculum and a comparison to the 2015 revised curriculum and the moral subject curriculum.

목차 (Table of Contents)

• 《요약》
• Ⅰ. 서론
• Ⅱ. 싱가포르의 교육과 교육과정
• Ⅲ. 싱가포르의 도덕교육 및 『인격·시민 교과(Character & Citizenship Education)』 교육과정
• Ⅳ. 결론 및 논의
• 참고문헌
• Abstract

참고문헌 (Reference)

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