The purpose of this study is to compare and analyze using technology in the <Mathematics I, II> textbooks of the 2009 revised curriculum and the <mathematics> textbooks of the first year high school applied to the 2015 revised curriculum. ...
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- 저자
-
발행사항
서울 : 연세대학교 교육대학원, 2020
-
학위논문사항
학위논문(석사) -- 연세대학교 교육대학원 , 수학교육 전공 , 2020.2
-
발행연도
2020
-
작성언어
한국어
- 주제어
-
발행국(도시)
서울
-
기타서명
Comparison and analysis of the use of technology in high school mathematics textbooks based on revised national curriculum 2009 and 2015 : the mathematics textbooks for the first grade high school student
-
형태사항
v, 58장 : 삽화 ; 26 cm
-
일반주기명
지도교수: 김정훈
-
UCI식별코드
I804:11046-000000522058
-
소장기관
- 국립중앙도서관
- 연세대학교 학술문화처 도서관
- 국립중앙도서관
-
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부가정보
다국어 초록 (Multilingual Abstract)
The purpose of this study is to compare and analyze using technology in the <Mathematics I, II> textbooks of the 2009 revised curriculum and the <mathematics> textbooks of the first year high school applied to the 2015 revised curriculum. For this purpose, based on previous studies analyzing the use of technology in the textbooks, we examine nine kinds of textbooks revised in 2009 <Mathematics I, II> and nine kinds of textbooks revised in 2015<Mathematics>. We compare and analyze how the use of technology is being changed quantitatively and what kinds of technology are being utilized.
The purpose of this study is to compare and analyze using technology in the <Mathematics I, II> textbooks of the 2009 revised curriculum and the <mathematics> textbooks of the first year high school applied to the 2015 revised curriculum. For this purpose, based on previous studies analyzing the use of technology in the textbooks, we examine nine kinds of textbooks revised in 2009 <Mathematics I, II> and nine kinds of textbooks revised in 2015<Mathematics>. We compare and analyze how the use of technology is being changed quantitatively and what kinds of technology are being utilized.
국문 초록 (Abstract)
본 연구의 목적은 2009 개정 교육과정 적용 고등학교 1학년 <수학Ⅰ,Ⅱ>교과서와 2015 개정 교육과정 적용 고등학교 1학년 <수학>교과서의 공학적 도구 활용에 대해 조사하여 비교·분석하였다. 이를 위하여 교과서에서 공학적 도구 활용에 대해 분석한 선행연구들에 근거하여 2009 개정 적용 <수학Ⅰ,Ⅱ>교과서 9종과 2015 개정 적용 <수학>교과서 9종을 조사하여 공학적 도구 사용의 양적 변화와 어떤 종류의 공학적 도구가 어떠한 형태로 활용되고 있는지 비교·분석하였다.
본 연구의 목적은 2009 개정 교육과정 적용 고등학교 1학년 <수학Ⅰ,Ⅱ>교과서와 2015 개정 교육과정 적용 고등학교 1학년 <수학>교과서의 공학적 도구 활용에 대해 조사하여 비교·분...
본 연구의 목적은 2009 개정 교육과정 적용 고등학교 1학년 <수학Ⅰ,Ⅱ>교과서와 2015 개정 교육과정 적용 고등학교 1학년 <수학>교과서의 공학적 도구 활용에 대해 조사하여 비교·분석하였다. 이를 위하여 교과서에서 공학적 도구 활용에 대해 분석한 선행연구들에 근거하여 2009 개정 적용 <수학Ⅰ,Ⅱ>교과서 9종과 2015 개정 적용 <수학>교과서 9종을 조사하여 공학적 도구 사용의 양적 변화와 어떤 종류의 공학적 도구가 어떠한 형태로 활용되고 있는지 비교·분석하였다.
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