도덕과 교육과정 내용구성의 틀로서 제시된 ‘관계’ 개념의 존재론적 함의

국문 초록 (Abstract)

현행 도덕과 교육과정은 초등학교와 중학교의 경우 ‘관계’를 그 내용구성의 기본 틀로서 제 시하고 있다. 관계란 존재론적 측면에서 보아, 한 실체로서의 주체가 다른 대상과 일정한 근 거를 기초로 하여 서로 연결되어 있음을 의미한다. 교육과정에 있어서 관계의 주체는 행복을 삶의 목적으로서 추구하며 자율성을 지닌 도덕적 행위의 동인이다. 그리고 관계의 대상은 각 각 우리, 타인; 사회, 국가, 지구공동체; 자연, 초월적 존재로 구분되어 설정된다. 한편 공동선은 주체와 대상을 연결하는 관계의 근거를 이루며, 그 구체적인 내용은 다양하게 드러나 있다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Relation is presented as a frame of content organization for the curriculum of moral studies in the primary and secondary schools. In its ontological viewpoint the concept 'relation' means the connection between a subject as a substance and an object through a basis. In current curriculum of moral studies, the subject of relation is the moral agent having autonomy and pursuing the happiness as an end of life. The objects of relation are we, others, society, nation, global community, nature, and transcendent being. The basis of relation is common good which is showed variously according to subject-object chains.

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