집단따돌림 피해청소년을 위한 인간중심 미술치료 단일사례연구 : 자아존중감 향상을 중심으로

국문 초록 (Abstract)

청소년기는 안전한 환경 속에서 사회 정서적으로 자기발전을 추구하기 위한 중요한 시기임에도 불구하고 그들을 위기로 몰고 가는 유해요인 중 하나가 집단따돌림이다. 이는 피해청소년의 성장에 정상적이지 못할 정도로 심각한 자아손상을 초래한다. 그러므로 이러한 집단따돌림 피해청소년에게 자아손상을 회복시킬 수 있는 자아존중감 향상의 치료적 접근이 절실히 필요하다.
집단따돌림 피해청소년에게 억압된 분노와 타인과의 소통에서 도움이 되는 인간중심미술치료는 치료자의 진실성, 무조건적 긍정과 존중 그리고 공감적 이해를 치료의 핵심으로 삼아 그들의 자아존중감을 회복시킬 수 있다. 이러한 이유는 자아존중감이 변화하는 자아요소이기 때문이다.
본 연구는 집단따돌림 피해청소년에게 인간중심미술치료를 적용하였을 경우 자아존중감에 미치는 효과성을 알아보는데 목적이 있다. 연구대상은 서울시 강남구에 거주하는 Y예술중학교 여자청소년이며, 주 1회, 회기당 50분씩, 30회 프로그램과 사전-사후검사를 포함한 총 32회기의 인간중심미술치료를 실시한다
연구에 필요한 측정도구로는 Coopersmith가 개발한 SEI(Self-Esteem Inventory)를 강종구가 번역한 것을 자기비하, 자기주장과 불안, 지도력과 인기, 타인과의 관계를 자아존중감 하위요소로 분류하여 김경연이 제작한 자기보고식 척도를 사용한다. 여기에 질적 분석을 위하여 K-HTP와 회기별 관찰일지에 나타난 변화를 분석 한다
이론적 배경으로는 집단따돌림 피해청소년의 이해를 돕기 위하여 집단따돌림의 정의, 사회문화적 관점에서 본 집단따돌림, 집단따돌림 피해청소년의 특성, 실태, 또한 집단따돌림 피해청소년과 자아존중감과의 연관성에 대한 선행연구를 조사한다. 그리고 청소년에게 자아존중감은 어떠한 영향을 미치는지 알아보기 위하여 자아존중감에 대한 개념과 형성요인, 청소년에게 자아존중감이 미치는 중요성에 대하여 찾아본다. 따라서 치료적 접근으로 인간중심미술치료에 대한 개념과 특성 및 치료를 제시하였고 집단따돌림 피해청소년에게 인간중심미술치료를 적용하기 위한 프로그램의 이론적 근거를 명확히 한다.
본 연구의 결과는 다음과 같다.
연구결과. 집단따돌림 피해청소년에게 인간중심미술치료를 적용하였을 경우 자아존중감이 향상되는 변화에 효과가 있는지 알아본다. 이에 대한 결과로 인간중심미술치료를 실시하여 집단따돌림 피해청소년의 자아존중감 향상에 유의미한 변화가 있다. 자아존중감 척도의 하위요소인 자기비하, 타인과의 관계, 지도력과 인기, 자기주장과 불안영역에서 모두 긍정적으로 향상되는 변화를 보인다.
연구결과. 인간중심미술치료에 참여한 집단따돌림 피해청소년의 회기별 관찰일지에서 자아존중감과 연관되는 행동과 언어표현에 어떠한 변화가 있는지 관찰한다. 그 결과에 의하면 인간중심미술치료를 경험한 집단따돌림 피해청소년의 경우 자아존중감과 관련되는 행동과 언어표현에서, 억압된 적개심과 분노표출로 인한 안정적인 심리변화가 나타난다. 또한 K-HTP의 결과로는 자아존중감과 연관되어 나타나는 인물상이 사후검사에서 사전검사보다 크게 표현된다. 회기별 관찰일지에서도 문제행동이 감소하여 자신감이 회복되는 변화를 보이면서 매체작업을 주도적으로 실행하였으며 희망적인 언어로 자신의 미래를 설계하는 발전된 변화를 보여 자아존중감이 향상된다.
그러므로 집단따돌림으로부터 자아손상을 일으킨 집단따돌림 피해청소년에게 인간중심미술치료를 적용하여 그들의 심리적 어려움을 극복하기 위한 자기탐색과 표출, 자기이해와 성찰로 자기실현에 이를 수 있도록 도와줌으로써 자아존중감이 향상되는데 효과적이다.