본 연구는 미술과 놀이를 접목한 미술놀이활동을 통하여 통합어린이집에서의 하루 일과 중 발달지체 유아의 문제행동으로 보이는 공격성과 주의집중에 미치는 효과를 밝히기 위하여 실시...
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2011
Korean
379.2
KCI등재
학술저널
123-143(21쪽)
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본 연구는 미술과 놀이를 접목한 미술놀이활동을 통하여 통합어린이집에서의 하루 일과 중 발달지체 유아의 문제행동으로 보이는 공격성과 주의집중에 미치는 효과를 밝히기 위하여 실시...
본 연구는 미술과 놀이를 접목한 미술놀이활동을 통하여 통합어린이집에서의 하루 일과 중 발달지체 유아의 문제행동으로 보이는 공격성과 주의집중에 미치는 효과를 밝히기 위하여 실시되었다. 연구대상은 만 5세의 발달지체 유아 3명이며 연구방법은 단일대상연구의 대상자간 중다기초선설계를 사용하여 기초선, 중재, 유지단계로 실시하였다. 연구결과 미술놀이활동이 발달지체 유아의 공격성과 주의집중에 긍정적 효과가 있는 것으로 나타났다. 본 연구는 통합환경에서 발달지체 유아의 문제행동 감소를 위한 교육적 대안으로 미술놀이활등의 적용 가능함을 보여주었다는 점에서 연구의 의의를 찾을 수 있다.
다국어 초록 (Multilingual Abstract)
The purpose of this study was to examine how the arts play activities which combine art and play influence on aggression and selective attention of young children with developmental delay during their daily work at an integrated nursery. The objects o...
The purpose of this study was to examine how the arts play activities which combine art and play influence on aggression and selective attention of young children with developmental delay during their daily work at an integrated nursery. The objects of study were for total three under seven-year-old with developmental delay at an integrated nursery. In order to prove the effectiveness of this research, this study used a single subject research design which was a multiple baseline across behaviors. The experimental design put into effect in the order of baseline, intervention, and follow-up phases. In light of these studies, Art play activities have influenced a positive effect on reduction of aggression of young children with developmental delay and on selective attention of children with developmental delay. This study was an important attempt in terms of showing application promise in the positive behavior support through art play activities as an educational alternative of reducing problem behavior of a young child with developmental delay at an integrated nursery.
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중등 통합교육의 현실 및 지원요구에 대한 질적 연구: 장애학생과 부모의 통합교육 경험 및 인식을 중심으로
지적장애 자녀의 특수교육 과정에 대한 어머니의 경험적 연구
학교, 방과후교육기관, 가정간 연계를 통한 긍정적 행동지원이 경도정신지체 학생의 문제행동에 미치는 여향
학술지 이력
연월일 | 이력구분 | 이력상세 | 등재구분 |
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2022 | 평가예정 | 재인증평가 신청대상 (재인증) | |
2019-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (계속평가) | |
2016-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (계속평가) | |
2015-12-01 | 평가 | 등재후보로 하락 (기타) | |
2011-01-01 | 평가 | 등재학술지 유지 (등재유지) | |
2008-08-26 | 학회명변경 | 한글명 : 한국정신지체아교육학회 -> 한국지적장애교육학회영문명 : 미등록 -> The Korean Association on Intellectual Disabilities | |
2008-06-02 | 학술지명변경 | 한글명 : 정신지체연구 -> 지적장애연구외국어명 : Journal of Mental Retardation -> Journal of Intellectual Disabilities | |
2008-01-01 | 평가 | 등재학술지 선정 (등재후보2차) | |
2007-01-01 | 평가 | 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) | |
2005-03-10 | 학회명변경 | 한글명 : 한국정신지체아교육연구회 -> 한국정신지체아교육학회영문명 : The Korean Society For The Education On Mental Retardation -> The Korean Society for the Education on Mental Retardation | |
2005-01-01 | 평가 | 등재후보학술지 선정 (신규평가) |
학술지 인용정보
기준연도 | WOS-KCI 통합IF(2년) | KCIF(2년) | KCIF(3년) |
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2016 | 1.3 | 1.3 | 1.38 |
KCIF(4년) | KCIF(5년) | 중심성지수(3년) | 즉시성지수 |
1.4 | 1.34 | 1.719 | 0.34 |