구조 문장을 활용한 대학 글쓰기 교육프로그램 개발 및 적용 = The Development and Application of College Writing Program Using Structure-sentence

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study is to develop the ‘college writing program using structure-sentence’ and examine the effect of it. This program intends to overcome the weakness of existing process-based writing program in the way of linking writing process with writing product.
The traits of this program are following: First, this program invented the concept of ‘per-process text’ and uses it linking writing process with writing product. Second, this program introduces the process of writing a ‘structure-sentence’ which enables students to generate a macro-structure of the whole text before they begin to write their text. Finally, this program presents a new generating strategy that makes students construct the meaning in the way of negotiating various demands of ‘writer-text-audience'.

국문 초록 (Abstract)

이 연구는 대학생의 학술적 글쓰기 능력을 신장시키기 위하여 ‘구조문장을 활용한 대학 글쓰기 프로그램’을 개발하고 그 효과를 검증하였다.
이 프로그램의 특징은 다음과 같다. 첫째, ‘과정별 텍스트’ 개념을 도입하여 쓰기 과정 수행이 쓰기 결과 생산으로 직결될 수 있도록 하였다. 이를 통해 기존 과정 중심 교육의 한계로 지적되어 온 결과 경시의 오류 가능성을 최소화하였다. 둘째, 구조문장 작성 교육을 통해 학생들이 쓰기 전 단계에서 텍스트 전체의 의미구조를 생성하고 이를 개요로 구조화할 수 있도록 하였다. 셋째, ‘창안－선택－구성’에 의한 내용 생성 전략 교육을 통해 학생들이 의미 협상을 통한 의미 구성 방법을 습득할 수 있도록 하였다. 이상의 특징은 이 프로그램이 <쓰기 과정－쓰기 결과－사회적 맥락(담화 공동체)>의 요소를 동시적으로 고려하는 가운데 <교수자의 강의 및 피드백－조별 협동학습－개인별 글쓰기> 활동을 상호 연계할 수 있게 하는 토대가 된다.
이 프로그램의 효과를 검증한 결과, 이 프로그램이 대학생의 학술적 글쓰기 능력을 향상시키는 교육적 효과가 있음이 입증되었다. 특히 구성과 총점 부문에서 통계적으로 유의미한 결과가 도출되었다.

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