단위학교 학습공동체를 기반으로 한 수업컨설팅 사례 연구 = The Instructional Consulting Case Study Based on the Learning Community of the School

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 단위학교 교사 전체가 참여하는 학습공동체를 대상으로 수업컨설팅을 실시한 사례로, 수업컨설팅이 교사 개인의 수업전문성과 학습공동체 운영에 미치는 영향에 대한 탐색을 그 목적으로 한다. 이를 위해 K초등학교 학습공동체에서 총 4회 실시되었던 수업 컨설팅 및 그 관련 자료(수업자료, 협의기록, 결과보고서, 인터뷰자료 등)가 분석되었다. 분석 결과 단위학교 전체 교사들이 참여하는 학습공동체를 기반으로 한 수업컨설팅은 미시적으로는 교사 개인에게 학습자중심으로의 관점변화, 자신의 수업을 되돌아보는 성찰의 기회를 제공함으로써 수업의 질을 제고시켜주고 있었다. 학습공동체라는 거시적 관점에서 볼 때 수업컨설팅은 단위학교 학습공동체의 긍정적 연구방향을 제시해주고, 동료들과의 지속적인 협력기회를 제공해주고 있다. 또 허용적인 분위기의 협의 문화 조성에 밑거름을 제공하고, 직무선상에서의 동료교사와의 관계를 확장시켜 주고 있다. 결국 단위학교 학습 공동체를 기반으로 한 수업컨설팅은 교사 개인에게 수업 전문성 신장의 기회를 제공하고, 단위학교 학습공동체에는 공동체 구성원들이 수업컨설팅의 과정 속에서 동료들과 협의하며 협력적으로 문제 해결하는 경험을 통해 구성원 간 결속력을 강화시켜주어 학습공동체 구축 및 지속에 긍정적인 영향을 미치는 요인으로 작용하였다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This study is about the instructional consulting case study based on the learning community in which all the teachers at school participated. The purpose of the study is to explore the effects of instructional consulting on the teaching professionalism of individual teachers and their learning community building process. For this purpose, the instructional consulting materials (class, consultation record, interview data, etc.) which were used in four time consulting practices in “K” elementary school were analyzed. As a result of the analysis, the instructional consulting in this case was greatly in effect from two perspectives. From the micro perspective of individual teacher, it has improved the quality of the class through strengthening teachers` learner-centered view and providing teachers with reflection opportunities to look back on their lessons. From the macro perspective of a learning community, instructional consulting gave the opportunities for ongoing collaboration with colleagues. In addition, it prepared the ground for the consultation culture of permissive atmosphere and extended peer consulting network. In conclusion, the instructional consulting based on the school learning community has contributed to teachers` professional development and close ties among members through collaborative problem-solving in consulting process with colleagues.

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