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      大学初年次における「CJ教育」の可能性と課題 ‒キャリア教育的視点による日本語教育を通して‒ = Possibilities and challenges of “CJ education” in the first year of university-Through Japanese language education from the viewpoint of career education-

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      https://www.riss.kr/link?id=A106594206

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      다국어 초록 (Multilingual Abstract)

      In 2018, one of the authors conducted the following survey and practice at A University with a career education teacher (the other author). First, we surveyed A University students and Japanese teachers. Based on the results, we practiced Japanese lan...

      In 2018, one of the authors conducted the following survey and practice at A University with a career education teacher (the other author).
      First, we surveyed A University students and Japanese teachers. Based on the results, we practiced Japanese language education from the viewpoint of career education. Finally, we conducted post-class surveys and interviews for international students.
      In this paper, As an education that can replace the existing education such as “AJ education” and “BJ education”, we decided to call Japanese language education from the viewpoint of career education at universities as “CJ education”. In order to develop a satisfying university life while being conscious of the career that each student seeks in a place to cultivate Japanese language skills of international students, we would like to describe the impact of Japanese language education from the viewpoint of career education on students’ future lives and the possibilities and challenges of the education.

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      다국어 초록 (Multilingual Abstract)

      2018年、筆者はA大学にて、キャリア教育専門教員とともに、以下の調査と実践を行った。 最初に、A大学の留学生と日本語教員に対する調査を行い、その結果をもとにキャリア教育的視点...

      2018年、筆者はA大学にて、キャリア教育専門教員とともに、以下の調査と実践を行った。 最初に、A大学の留学生と日本語教員に対する調査を行い、その結果をもとにキャリア教育的視点による日本語教育を目指した実践を行った。最後に留学生への授業後アンケートとインタビューを実施した。 本稿では、「AJ教育」や「BJ教育」といった既存の教育を内包し、取って代わり得る教育として、大学におけるキャリア教育的視点による日本語教育を「CJ教育」と呼ぶことにする。留学生の日本語能力育成の場において、学生一人一人が自ら求めるキャリアを意識し、満足した大学生活を送るために、キャリア教育的視点による日本語教育が今後の学生の生き方にどのような影響を与えるか、またその教育の可能性と課題について述べたい。

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      참고문헌 (Reference)

      1 経済産業省, "「社会人基礎力」とは"

      2 伊藤春子, "私費外国人留学生の特徴:アルバイトに関する意識実態調査から" (19) : 29-36, 2019

      3 南雅彦, "社会志向の言語学 豊富な事例と実践研究から学ぶ" くろしお出版 2017

      4 池田伸子, "留学生の就職を支援するための実践的日本語教育について" 1 : 131-142, 2009

      5 久保田学, "留学生のための就職内定ワークブック" 日本能率協会マネジメントセンター 2018

      6 大江道雅, "新移民時代――外国人労働者と共に生きる社会へ" 明石書店 2017

      7 村上律子, "学部留学生の社会参画の過程における言語管理 : アルバイト場面でのインタ―アクションを中心に" 千葉大学大学院人文社会科学研究科 45-54, 2015

      8 高田健二, "学生アルバイト従業員のストレッサー, 知覚された組織的支援, 離職意思の関係" 69 : 47-60, 2018

      9 小林浩明, "大学日本語教師の持つアカデミック, ジャパニーズ観" 27-39, 2011

      10 大学Times, "大学の新「教育力」大学選びの新基準"

      1 経済産業省, "「社会人基礎力」とは"

      2 伊藤春子, "私費外国人留学生の特徴:アルバイトに関する意識実態調査から" (19) : 29-36, 2019

      3 南雅彦, "社会志向の言語学 豊富な事例と実践研究から学ぶ" くろしお出版 2017

      4 池田伸子, "留学生の就職を支援するための実践的日本語教育について" 1 : 131-142, 2009

      5 久保田学, "留学生のための就職内定ワークブック" 日本能率協会マネジメントセンター 2018

      6 大江道雅, "新移民時代――外国人労働者と共に生きる社会へ" 明石書店 2017

      7 村上律子, "学部留学生の社会参画の過程における言語管理 : アルバイト場面でのインタ―アクションを中心に" 千葉大学大学院人文社会科学研究科 45-54, 2015

      8 高田健二, "学生アルバイト従業員のストレッサー, 知覚された組織的支援, 離職意思の関係" 69 : 47-60, 2018

      9 小林浩明, "大学日本語教師の持つアカデミック, ジャパニーズ観" 27-39, 2011

      10 大学Times, "大学の新「教育力」大学選びの新基準"

      11 "内閣府男女共同参画局ホームページ"

      12 中央教育審議答申, "今後の学校におけるキャリア教育·職業教育の在り方について"

      13 堀井恵子, "ビジネス日本語教育研究の目指すもの" (創刊) : 3-15, 2018

      14 鄧蓉, "ビジネス日本語教育とキャリア支援の実践報告—"準社会体験プログラム"事例から—" 16 : 74-79, 2016

      15 橋本智, "ビジネス日本語とアカデミックジャパニーズの連続性について:大学におけるビジネス日本語教育の一考察" 1-7, 2011

      16 黄美蘭, "アルバイト先における被差別感の原因帰属と解決行動との関連-中国人私費留学生の場合-" 15 : 73-82, 2012

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      2012-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2009-01-01 평가 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
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      2016 0.33 0.33 0.31
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      0.31 0.31 0.524 0.12
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