기관-가정 연계 영·유아인성교육 활성화를 위한 학부모의 인식 및 요구 조사

국문 초록 (Abstract)

본 연구는 유아교육기관-가정 연계 영․유아인성교육 프로그램의 실태 및 현황에 대한 학부모의 인식 및 요구를 알아보는 것을 목적으로 하였다. 이를 위해 D지역의 어린이집 중에서 2012년도에 교육부와 보 건복지부가 선정한 인성교육 우수 어린이집 2곳, 일반 어린이집 2곳을 선정하여 인성에 대한 일반적인 인 식과 각 기관에서 이루어지고 있는 기관-가정 연계 영․유아인성교육 프로그램에 대한 인식 및 요구가 어떠한지 설문조사를 통해 알아보았다. 수집한 자료는 빈도와 백분율을 산출하고, 교차분석을 이용하여 비교․분석하였다. 연구 결과, 인성에 대한 정의, 인성교육에 대한 관심 및 교육을 통한 인성발달 가능성 인식, 인성교육의 목적과 담당자, 바람직한 유형 및 지도방법에 대해서는 기관에 따른 차이가 나타나지 않았으나, 인성에 영향을 미치는 요인, 함양해야 할 인성 덕목, 인성교육을 위한 최적 시기와 정보 출처는 기관별로 유의한 차이가 있는 것으로 나타났다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

The purpose of this study was to investigate parents' perceptions of and needs for the practices of home-childcare center connected character education programs. For that purpose, the study selected two childcare centers, which were recognized for their outstanding character education by the Ministry of Education and Ministry of Health and Welfare in 2012, and two general childcare centers in the D area. Questionnaires were distributed to parents whose children were enrolled in these centers to find out home-childcare center connected character education programs in these childcare centers. Frequency and percentage were obtained from the survey data, which were compared and analyzed with crosstabulation. As a result, there were no differences among the parents in the definition of character, interests in character education, possibilities of character development through education, goals and people in charge of character education, and the desirable types and teaching methods. There were significant differences among the parents in different childcare centers in terms of the factors influencing character, the character virtues to be developed and the optimal time and information sources of character education.

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