건반악기를 활용한 코드 반주법 지도방안 : 중급 수준의 성인 학습자 중심으로

국문 초록 (Abstract)

현대사회에 들면서 문화가 크게 발전함에 따라 사람들은 더욱 높은 삶의 수준과 질을 원하게 되었다. 이는 음악에 대한 관심을 높여 음악 재교육의 수요를 형성하는 자연스러운 결과를 가져왔으며, 음악교육 방향에도 영향을 미치는데, 단순히 전문 연주자를 양성하는 교육뿐만 아니라 삶의 일부분인 취미생활을 영위하는 교육으로써의 역할도 중요해 진 것이다.
본 연구의 대상은 취미로 피아노를 배우고자 하는 성인 교습자 중에서, 피아노를 배운 경험과 음악적 지식, 건반악기 연주능력을 갖추고는 있지만 어려운 악보에 대한 부담감과 실용성의 부재에서 오는 동기부여의 상실로 인해 흥미를 잃고 음악교육을 중단한 경험이 있는 학습자들이다.
기대이론에 따르면 이러한 성인 학습자들의 동기부여를 유의성(Valence, 자신이 원하는 결과를 가치 있게 생각하는 것), 도구성(Instrumentality, 특정 결과가 나왔을 때 가치 있는 결과가 나올 개연성), 기대(Expectancy, 특정한 노력에 대해 보상이 따를 것이라는 믿음) 이 세 가지 요소들의 합으로 보고 있다. 즉, 성인들에게 가장 큰 동기부여는 내적인 것, 예를 들어 삶의 질이라든지 만족감, 자부심이라는 안드라고지의 원리와 일맥상통하고 있는 것이다.
실용적인 면과 흥미 유발로 오는 동기부여를 고려해 보았을 때, 코드 반주법은 몇 가지 중요한 코드들만 익힌다면 특별하고 어려운 악보 없이도 원하는 곡의 연주가 가능하므로 성인 학습자에게 매우 유용하고 효과적일 것이다.
이 연구의 목적은 중급 성인 학습자들에게 코드 반주법의 체계적인 학습방향을 제시하여, 기초단계에서 놓친 코드 반주법의 기초를 탄탄히 쌓을 수 있도록 하고, 각자의 쓰임에 맞게 잘 활용할 수 있는 교육내용을 제시하는 것이다.
내용 및 방법은 다음과 같다.
첫째, 지도안의 대상이 될 수 있는 학습자들의 범위를 규정하기 위해 중급 수준 성인 학습자의 정확한 범위를 명시한 뒤, 효과적인 수업진행을 위해서 그들의 신체적, 사회적, 심리적인 여러 가지 특징들을 알아보았다.
둘째, 성인 교육방법 이론인 안드라고지(Andragogy)와 아동 교육방법 이론인 페다고지(Pedagogy) 이론을 비교 분석해 본 뒤, 성인 학습자에게 적합하도록 이 두 가지 이론을 적절히 활용하여 효과적인 교육방향을 모색해 보았다.
셋째, 지속적인 교육이 가능한 성인 피아노 지도를 위해, 곡의 진도와 학습 분위기에 대한 유의점과 효과적인 방향을 모색해 보았다.
넷째, 구체적인 지도 방안을 총 12회 차에 거쳐서 1회에 60분씩 매회 그룹 이론수업과 개인 실기수업을 병행하는 방법으로 제시하였다.
미국에서는 이 시대의 요구에 맞게 기계적인 연습 위주의 학습보다 정서적 즐거움과 미적인 만족을 줄 수 있는 실용적인 기능에 초점을 둔 교재들이 많이 출판 되고 있다. 이에 반해 우리나라에서는 코드 반주법 교재나 학원, 나아가서는 대학에서 실용음악과가 많이 생겨나고 점점 발전하고는 있지만, 아직은 역사가 그리 길지 않아 사실상 체계적인 교육이 미비한 실정이다.
이 연구를 통해 건반악기 코드 반주법의 기초단계를 체계적으로 확립하지 못한 중급 수준의 성인 학습자들이 더 이상 막연히 느낌이나 듣고 따라 해보는 방식이 아닌, 보다 체계적인 방식으로 탄탄한 기초를 쌓고 명확한 개념 이해를 통해 실생활에서도 활용 할 수 있었으면 한다. 이러한 학습에서 오는 흥미와 동기유발이 결과적으로는 음악교육 기간을 연장하며, 평생음악교육을 실현해 나갈 수 있는 발판을 마련하고, 나아가서 음악이 단순한 학습이 아닌 행복한 삶을 영위하는데 그 동반자의 역할을 수행하는데 도움이 될 수 있기를 바란다.

목차 (Table of Contents)

• Ⅰ. 서론 = 1
• 1. 연구의 필요성 및 목적 = 1
• 2. 연구의 내용과 방법 = 3
• 3. 연구의 범위 = 3
• Ⅱ. 본론 = 5
• 1. 중급 수준 성인 학습자의 지도 = 5
• 1) 중급 수준 성인 학습자의 정의 및 특성 = 5
• (1) 중급 수준의 정의 = 5
• (2) 성인 학습자의 특성 = 6
• (3) 안드라고지(Andragogy) 이론 = 9
• 2) 효과적인 지도 방법 = 12
• (1) 레슨의 목표 = 12
• (2) 흥미로운 레퍼토리의 선정 = 12
• (3) 곡의 진도, 교사와 학습자들 간의 관계 = 13
• 2. 코드(Chord) 반주법 지도 방안 = 14
• 1) 수업진행 방식 = 14
• 2) 각 차시별 수업 목표 = 15
• 3) 수업지도안 = 16
• Ⅲ. 결론 = 61