(The) effects of induced and trait anxieties on distractor interference modulated by locus of conflict

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

Anxious people are known to demonstrate an attentional bias to threat. However, a growing body of research suggests that anxiety causes inadequacy in dealing with distractors in general. On the contrary to such views, previous studies have reported inconsistent findings regarding anxiety’s impact on distractor interference: while some found increased distractor interference in association with anxiety, others found decreased distractor interference under anxiety. Assuming that the locus of anxiety’s intervention on different processing stages could lead to differential effect on distractor interference, anxiety’s modulation on the congruency effect using two conflict tasks was observed. In Experiment 1, participants performed a flanker-compatibility task in which conflict initially arises at the perceptual stage and later at the response stage. In Experiment 2, participants performed a Simon task in which conflict takes place mainly at the response stage. Moreover, the impact of induced anxiety caused by threat of shock and trait anxiety measured by questionnaire scores were separately examined since they are known to affect different processing stages. As a result, differential modulations by induced and trait anxieties on the congruency effect and the congruency sequence effect (CSE), which refers to a reduced congruency effect following incongruent trials compared to following congruent trials, were observed in each task. In the flanker-compatibility task, induced anxiety led to disappearance of the CSE. On the other hand, trait anxiety was associated with an increase of the CSE which was driven by increased congruency effect following congruent trials. In the Simon task, induced anxiety did not modulate the congruency effect or the CSE. Instead, an increased congruency effect in association with trait anxiety scores was found. Such correlations were further modulated by previous trial congruency in that the relationship was evident following congruent trials but not following incongruent trials. Also, the correlations were obtained only under the threatening context. Overall, the results imply that induced and trait anxiety modulate distractor interference in distinctive ways depending on its locus of intervention.

국문 초록 (Abstract)

불안은 위협자극에 대한 주의 편향을 야기한다고 알려져 있으나 최근 연구 동향에 따르면 불안은 위협자극 뿐만 아니라 전반적인 방해자극에 대한 처리를 약화시킨다. 그러나 불안이 간섭효과를 통해 나타나는 방해효과에 미치는 영향을 본 기존연구들은 상반된 결과를 보고하였다. 본 실험은 불안이 어떤 정보처리 단계에 영향을 미치는지에 따라서 간섭효과에 미치는 영향이 달라질 수 있다는 가정 하에 방해자극이 각기 다른 정보처리 단계에서 갈등을 유발하는 두 가지 과제를 사용하여 불안이 각 과제 수행에 미치는 영향을 관찰하였다. 실험 1에서 참가자들은 지각처리 단계과 반응처리 단계에서 갈등이 있는 수반자극 과제를 수행하였다. 실험 2에서 참가자들은 반응처리 단계에서 갈등이 있는 Simon 과제를 수행하였다. 유도된 불안과 특성불안은 각기 다른 처리 단계에 영향을 미친다고 알려져 있기 때문에 전기자극을 통해 유도된 불안과 설문지를 통해 측정된 특성불안의 영향을 각각 관찰하였다. 결과적으로 유도된 불안과 특성불안이 간섭효과를 반영하는 합치효과와 이전 시행의 합치 조건에 따라 현 시행의 합치효과가 조절되는 순차합치효과에 미치는 영향이 과제 별로 다르게 나타나는 것을 확인하였다. 수반자극과제를 수행하는 경우 유도된 불안 상황에서 순차합치효과가 사라졌다. 반면 특성불안은 순차합치효과를 증가시키는 것으로 나타났는데 이는 이전 시행이 합치인 경우 현 시행에서의 합치효과 증가로 인한 결과였다. Simon 과제를 수행하는 경우 유도된 불안은 합치효과나 순차합치효과에 영향을 미치지 않았다. 반면 특성불안이 높을수록 합치효과가 증가하는 경향이 나타났다. 이러한 경향은 이전 시행이 합치인 경우 더 명확하게 드러난 반면 이전 시행이 불합치인 경우 사라졌다. 결론적으로 본 연구결과를 통해 유도된 불안과 특성불안이 어떤 정보처리단계에 영향을 미치는지에 따라 간섭효과에 미치는 영향이 상이하게 나타남을 확인하였다.

목차 (Table of Contents)

• TABLE OF CONTENTS
• Abstract.............................................................................................ii
• List of Tables.....................................................................................iv
• List of Figures....................................................................................v
• I. Introduction....................................................................................1
• II. Experiment 1.................................................................................10
• III. Experiment 2................................................................................24
• IV. General Discussion......................................................................32
• V. Conclusion....................................................................................42
• VI. References..................................................................................43
• VII. 국문 초록......................................................................................53