본 연구는 한국 사회에서 자주 논의되는 미래 교육에 대한 담론의 특징을 살펴보고 거기에 담겨진 문제점을 비판하고자 하였다. 한국 사회에서 자주 발견되는 미래 교육에 대한 담론의 특징...
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2023
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374
학술저널
19-38(20쪽)
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본 연구는 한국 사회에서 자주 논의되는 미래 교육에 대한 담론의 특징을 살펴보고 거기에 담겨진 문제점을 비판하고자 하였다. 한국 사회에서 자주 발견되는 미래 교육에 대한 담론의 특징...
본 연구는 한국 사회에서 자주 논의되는 미래 교육에 대한 담론의 특징을 살펴보고 거기에 담겨진 문제점을 비판하고자 하였다. 한국 사회에서 자주 발견되는 미래 교육에 대한 담론의 특징으로는 교육이 사회 변화의 종속 변수라는 점, 사회 변화에 따라 시급하게 혁신해야한 다는 점, 교육 문제는 다른 사회 문제와 복잡하게 얽혀있다는 점, 대학입시를 바꾸어야 교육이 변한다는 점 등을 들 수 있다. 한국처럼 외국에서도 교육 문제를 위한 개혁이 자주 이루어졌지만, 대부분 미완성의 절충으로 그쳤다. 그 핵심적 이유로는 교육의 본질을 반영하는 교육의 언어의 특징을 충분히 고려하지 못했기 때문이다. 교육의 언어와 근본을 교육적으로 고려해야 미래교육 담론을 유의미하게 구성해나갈 수 있다. 교육의 언어는 문화 속에서 의미를 구성해나가는 주제들의 마음과 내러티브를 주목해야 한다.
다국어 초록 (Multilingual Abstract)
This study examined the characteristics of the discourse on future education, which is often discussed in Korean society, and aimed to criticize the problems embedded in educational discourse. The characteristics of the discourse on future education t...
This study examined the characteristics of the discourse on future education, which is often discussed in Korean society, and aimed to criticize the problems embedded in educational discourse. The characteristics of the discourse on future education that are often found in Korean society include the fact that first, education is a dependent variable of social change, second, it is necessary to innovate urgently according to social change, third, education is intricately intertwined with other social issues, and finally education will change only by changing the university entrance examination. In foreign countries, such as Korea, reforms have often been made for the sake of education, but most of them have been unfinished compromises. The core reason for this is that it has not sufficiently considered the characteristics of the language of education, which reflects the essence of education. The language and fundamentals of education must be considered educationally in order to meaningfully construct the discourse on future education. The language of education should focus on the minds and narratives of the subjects that construct meaning in the culture.
목차 (Table of Contents)
스토리텔링 기반 게이미피케이션을 활용한 수학 수업 모형 개발
국가교육과정과 마을교육공동체 교육과의 상생 방안에 대한 시론적 탐색
제131회 KERIS 미래교육포럼
한국교육학술정보원 정종욱(브레이너리), 허병두(숭문고등학교), 남궁문(원광디지털대학교), 허운나(ICT공유포럼), 김진숙(한국교육학술정보원)교육과미래융합
강남대학교 이희숙, 최민식, 손수민제133회 KERIS 미래교육포럼
한국교육학술정보원 손범석, 이인규, 이수철, 김현진, 박종환, 황성진, 최 만, 신건철, 신민철, 강성현, 김미영, 홍철기2017 KERIS 미래교육 심포지엄
한국교육학술정보원 최윤정, 김현진, 김황, 이은상, 정종욱, 임재환, 김수환인공지능시대의 미래교육 특강(서울시교육청교육연수원)
신한대학교 신종우