영화 <그녀 Her>를 활용한 글쓰기 교육모형 연구 = A Study on Writing Education Model Utilizing a Film Her

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

This article provides writing education model by utilizing Her. The forms of writing can be academic writing and self-reflective writing, and the education model of each form of writing can be classified into two aspects, contents and formality. The aspect of contents is based on issues that are raised by the future of society with high technology and by self-reflective narratives of the film itself. First, there are three broad subjects for academic writing: the identity of a man and a cyborg(artificial intelligence), the change in the meaning and form of love, and the solidifying of traditional female gender.
Next, self-reflective writing comprises the theme of egocentric love of a protagonist and the form of letters presented in the film.
The aspect of formality in writing education signifies the curriculum level, and both forms comprise similar methods: (1) of understanding the movie based on answering an instructor’s questions; (2) of writing a summary and a comment(academic writing) and writing a summary(self-reflective writing); (3) of contemplating the major theme of the movie; and (4) of implementing writing. Though two forms of writing have different educational objectives, it is expected that these methods will make progress effectively through gradual implementation. Above all, utilizing the contents of this film that is complexly unfolding changeable values in the future science and technology era will contribute to nourishing students’ writing proficiency and their critical, creative, reflective way of thinking.

국문 초록 (Abstract)

영화 <그녀>를 활용하여 학술적 글쓰기와 자기 성찰적 글쓰기 교육모형을 제시하고자 하는 것이 본 논문의 목적이다. 우선 두 형태의 글쓰기와 관련된 영화의내용적 측면은 미래 기술사회에서 나타날 수 있는 문제의식들과 주인공의 자기성찰적 서사에 기반한 것이다. 학술적 글쓰기 교육을 위해 고찰하는 영화의 주제는 세 가지로서, 인간과 사이보그의 정체성, 사랑의 의미와 형태 변화, 전통적여성 젠더의 강화이다. 자기 성찰적 글쓰기 모형은 중심인물의 성찰적 내용인 자기중심적 사랑에 관한 주제와 영화에서 제시된 편지 형식을 결합하여 구성된다.
다음으로 수업 진행과정을 의미하는 글쓰기교육의 형식적 측면은 두 형태가 유사하다. 1. 발문에 기초한 영화 이해, 2. 요약문과 논평문 작성(학술적 글쓰기), 요약문 작성( 자기 성찰적 글쓰기), 3. 영화의 주제 고찰, 4. 글쓰기의 실행이다. 두 형태의 글쓰기 교육목표는 다르지만, 이와 같은 단계적 실행을 통해 학생들의 글쓰기 교육을 효과적으로 진행할 수 있을 것이라 여겨진다. 무엇보다 미래과학기술의 시대에 변화 가능한 가치들을 복합적으로 드러내고 있는 영화 <그녀> 의 콘텐츠 활용이 학생들의 비판적, 창의적, 성찰적 사고능력과 글쓰기능력의 함양에 기여할 것으로 보인다.

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