체육과 성취기준 및 성취수준의 이해와 적용 = Understanding and Application of the Achievement Standards and Levels in the Subject of Physical Education

국문 초록 (Abstract)

창의·인성 교육을 위하여 교육과정의 개정, 수업 모델의 보급, 평가 방법의 개선 등 다양한 교육 정책들이 운영되고 있는 가운데, 정부는 창의·인성 교육에 적합한 평가 정책으로 성취평가제를 도입하였다. 성취평가제는 학생 개개인의 학업 성취 수준 정보를 파악하는데 주안점을 두고 평가를 적용하는 준거 참조 평가이며, 결과 정보를 통해 학생의 교수·학습을 위한 피드백을 제공할 수 있는 방안이다. 성취평가제를 적용하기 위해 각 교과의 성취기준과 성취수준 개발이 요구되었고, 이에 본 연구는 새로운 성취평가제에 대한 개괄적 안내 및 이를 체육교과 학습에 구현할 때 사용되는 성취기준 및 성취수준의 개발 원리와 적용 방안을 제시하였다. 구체적으로 연구에서는 성취기준 및 성취수준의 의미와 개발 방법, 성취평가제에서의 성취기준과 성취수준의 적용 방법에 대하여 예시를 포함하여 설명하였다. 이러한 본 연구의 시도는 성취평가제에 대한 기본적 이해를 가능케 함은 물론, 이를 체육교과에서 효과적으로 적용하기 위한 실제적인 단초를 제공할 수 있으리라 생각된다.

다국어 초록 (Multilingual Abstract)

A variety of educational policies are operated as part of the efforts to revise the curriculums, spread model lessons, and improve the assessment methods for the activation of creativity and personality education. It is required to provide more concrete and realistic policies in terms of assessment methods, which, first of all, calls for the changes of the assessment perspective. The assessment directions should be changed in a way that assessment is applied to figure out the academic achievement levels of individual students and that the information of the results will lead to feedback for teaching and learning. In an effort to fulfill those goals, the government introduced and implemented a new evaluation policy called Standard-Based Assessment and developed and provided a set of achievement standards and levels for each subject. This study set out to understand the specific ways to apply the achievement standards and levels, which are used to provide basic guidance to the new Standard-Based Assessment and implement it, to the subject of physical education and propose the principles of application. Such attempts will not only allow for the basic understanding of Standard-Based Assessment, but also offer practical clues to effectively apply it to the physical education subject.

참고문헌 (Reference)

1 교육과학기술부, "초․중등학교 교육과정. 교육과학기술부 고시 제2011-361호"

2 한국스포츠교육학회, "체육과 성취기준 및 성취수준의 효율적인 현장적용 방안" 2012

3 교육과학기술부, "체육과 교육과정. 교육과학기술부 고시 제2011-361호[별책13]"

4 교육과학기술부, "창의․인성교육 강화를 위한 중등학교 학사관리 선진화 방안 발표"

5 한국교육과정평가원, "성취평가제 시행을 위한 중학교 교과 핵심교원 연수 자료집 - 체육과" 한국교육과정평가원 2012

6 한국교육과정평가원, "2012학년도 성취평가제 운영 매뉴얼 -중학교용" 한국교육과정평가원 2012

7 서지영, "2011 체육과 교육과정 개정 시안 연구 개발" 한국교육과정평가원 2011

8 서지영, "2009 개정 교육과정에 따른 체육과 성취기준 및 성취수준 개발 연구" 한국교육과정평가원 2012

9 홍미영, "2009 개정 교육과정에 따른 성취기준 및 성취수준 개발 연구(I) -교육과정 분석 및 성취기준 개발" 한국교육과정평가원 2012

10 서지영, "2007년 개정 교육과정에 따른 체육과 성취기준과 평가기준개발 연구" 한국교육과정평가원 2009