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      KCI등재

      유가공부의 한 정곡인 격물치지에 대한 수양론적 시선 = Self-cultivating Point of Gé-Wù-Zhì-Zhī[格物致知] in Neo-Confucianism

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      https://www.riss.kr/link?id=A82586188

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      국문 초록 (Abstract)

      유가의 공부지평 속에서 격물치지란 무엇인가. 이것이 오늘날 학생들이 매달리고 있는 공부활동과 어떻게 다른 것인가. 그렇다면 격물치지는 21세기 우리들에게 어떠한 교육적 메시지를 전...

      유가의 공부지평 속에서 격물치지란 무엇인가. 이것이 오늘날 학생들이 매달리고 있는 공부활동과 어떻게 다른 것인가. 그렇다면 격물치지는 21세기 우리들에게 어떠한 교육적 메시지를 전해주고 있는가. 이런 물음들에 일일이 화답하는 것이 이 글이다. 유가에서 말하는 격물치지는 오늘날 학생들의 공부활동과 매우 다른데, 그것은 유가가 수신의 문제를 공부의 두뇌처로 잡고 있기에 그러하다. 유가의 격물치지도 오늘날의 지식축적 활동과 매우 유사한 국면을 함유하고 있지만, 가장 큰 차이점은 공부의 지향처가 각각 다르다는 점이다. 이 점을 망각하고 유가의 격물치지를 서양 인식론의 지평에서 논의하는 것은 탈-맥락화의 오류를 범하는 전형이다. 오늘날 앎에서 수신이라는 유가적 패러다임이 삭제되거나 증발한 상태에서의 격물치지가 주는 메시지는 앎의 진정성을 다시 점검해 보라는 반성적 시간성을 우리들에게 각별히 제공해준다.

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      다국어 초록 (Multilingual Abstract)

      Gé-Wù-Zhì-Zhī[格物致知] in Neo-Confucianism is the process of selfcultivation. In other words, it is the program of Neo-Confucian self-cultivation. It is not the modern epistemology of western philosophy. This discourse o...

      Gé-Wù-Zhì-Zhī[格物致知] in Neo-Confucianism is the process of selfcultivation. In other words, it is the program of Neo-Confucian self-cultivation. It is not the modern epistemology of western philosophy. This discourse of Chu Hsi is thus nothing but a method of self-cultivation through an investigation of things in the world out there. The Confucian paradigm of Gong-Fu[工夫] consists of two strands, namely, Chü-Ching[居敬] and Ch’iung-Li[窮理]. These two factors do not contradict but support each other. Cultivate your heart-mind[Xiū-Shēn/修身]! Inwards, make sincere your will [Chéng-Yì/誠意] and correct your mind[Zhèng-Xīn/正心]! Outwards, investigate things[Gé-Wù/格物] and extend your knowledge[Zhì-Zhī/致知]! The core step in Chu Hsi’s program of self-cultivation is to apprehend the principle in things. What meaning does this paradigm have in the post-post-modern condition?

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      목차 (Table of Contents)

      • 〈요약〉
      • Ⅰ. 들머리: 격물치지에 대한 시선들
      • Ⅱ. 유가공부에서 격물치지의 위치
      • Ⅲ. 근대공부와 격물치지 사이의 만남과 헤어짐
      • Ⅳ. 마무리: 격물치지의 현재적 메시지
      • 〈요약〉
      • Ⅰ. 들머리: 격물치지에 대한 시선들
      • Ⅱ. 유가공부에서 격물치지의 위치
      • Ⅲ. 근대공부와 격물치지 사이의 만남과 헤어짐
      • Ⅳ. 마무리: 격물치지의 현재적 메시지
      • 참고문헌
      • 〈ABSTRACT〉
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      참고문헌 (Reference)

      1 한어대자전편집위원회, "한어대자전" 사천사서출판사 1993

      2 이 불, "주희의 후기 철학" 소명출판 2009

      3 김영식, "주희의 자연철학" 예문서원 2005

      4 노철현, "주희 인식론의 교육학적 일 고찰: 격물치지론을 중심으로" 28 (28): 1-23, 2001

      5 박양자, "주서백선" 혜안 2000

      6 한국사상사연구회, "조선유학의 개념들" 문서원 2002

      7 김항, "인터뷰: 한국인문학 지각변동" 그린비 2011

      8 신창호, "인간,왜 가르치고 배우는가" 서현사 2003

      9 김태완, "율곡문답" 역사비평사 2008

      10 한형조, "왜 조선 유학인가" 문학동네 2008

      1 한어대자전편집위원회, "한어대자전" 사천사서출판사 1993

      2 이 불, "주희의 후기 철학" 소명출판 2009

      3 김영식, "주희의 자연철학" 예문서원 2005

      4 노철현, "주희 인식론의 교육학적 일 고찰: 격물치지론을 중심으로" 28 (28): 1-23, 2001

      5 박양자, "주서백선" 혜안 2000

      6 한국사상사연구회, "조선유학의 개념들" 문서원 2002

      7 김항, "인터뷰: 한국인문학 지각변동" 그린비 2011

      8 신창호, "인간,왜 가르치고 배우는가" 서현사 2003

      9 김태완, "율곡문답" 역사비평사 2008

      10 한형조, "왜 조선 유학인가" 문학동네 2008

      11 금장태, "성학십도와 퇴계철학의 구조" 서울대학교출판부 2002

      12 황지원, "성리학의 개념들" 예문서원 2008

      13 김용옥, "대학・학기 한글역주" 통나무 2009

      14 성백효, "대학・중용집주" 전통문화연구회 1993

      15 신창호, "대학의 교육론 산책" 내일을 여는 책 2001

      16 김석진, "대산 대학강의" 한길사 2000

      17 이희승, "국어대사전" 민중서림 1996

      18 박채형, "교육과정이론으로서의 격물치지론" 한국교육학회 42 (42): 297-320, 2004

      19 Nivison, D. S, "The ways of Confucianism: Investigations in Chinese philosophy" Open Court 1996

      20 Gardner, K, "Learning to be a sage: Selections from the conversations of master Chu, arranged topically" University of California Press 1990

      21 Ivanhoe, P. J, "Chinese language, thought, and culture" Open Court 1996

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      2022-09-26 학회명변경 영문명 : Korean Educational Idea Association -> The Korean Association of Educational Ideas KCI등재
      2022-06-25 학술지명변경 외국어명 : The Journal of Educational Idea -> The Korean Journal of Educational Ideas KCI등재
      2021-01-01 평가 등재학술지 유지 (재인증) KCI등재
      2018-04-06 학회명변경 한글명 : 한국교육사상연구회 -> 한국교육사상학회
      영문명 : The Korean Society For Study Of Educational Idea -> Korean Educational Idea Association
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      2018-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2015-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2011-01-01 평가 등재학술지 유지 (등재유지) KCI등재
      2008-01-01 평가 등재학술지 선정 (등재후보2차) KCI등재
      2007-01-01 평가 등재후보 1차 PASS (등재후보1차) KCI등재후보
      2005-01-01 평가 등재후보학술지 선정 (신규평가) KCI등재후보
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      기준연도 WOS-KCI 통합IF(2년) KCIF(2년) KCIF(3년)
      2016 0.63 0.63 0.57
      KCIF(4년) KCIF(5년) 중심성지수(3년) 즉시성지수
      0.52 0.55 0.89 0.46
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